【题目】如图,小明用弹簧测力计测量木块受到的重力。在测量前,他应沿________方向调节指针的位置,使指针与零刻度线对齐。木块处于静止状态时指针位置如图,则木块的质量为__________g(g取10 N/kg)。此时被拉伸的弹簧具有_____________能。小明_________(选填“能”或“不能”)用该测力计准确测量一支质量约为13g的自动铅笔的重力大小。
【答案】 竖直 320 弹性势 不能
【解析】 (1)测量前要检查指针是否指在零刻度线。如果没有指在零刻度线,要在竖直方向进行调节使指针指在零刻度线。(2)该弹簧测力计的分度值为0.2N,指针指在3下1格处,故该木块的重为3N+0.2N=3.2N.由G=mg可得,木块的质量m= =0.32kg=320g.(3)悬挂物体的弹簧由于由于发生弹性形变而具弹性势能。(4)物体的重力:G′=m′g=13×103kg×10N/kg=0.13N,因为弹簧测力计的量程0.13N<5N,被测物体的重力在测量范围之内,但是该弹簧测力计的分度值是0.2N,被测物体的重力达不到分度值,所以该测力计不能准确测量质量为13g自动铅笔的重力。
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【题目】小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验,所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示。
(1)本实验所用到的研究方法是____________和___________________。
(2)小丽为了探究压力作用效果跟压力大小的关系,应该通过图中_____的两次实验进行比较,得出结论:___________相同时,______越大,压力的作用效果越明显;为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系,应该通过图中_____的两次实验进行比较,得出结论:压力相同时,受力面积越______,压力的作用效果越明显。
(3)在生活中,书包的背带做得比较宽,这是利用了_____________来减小压力作用的效果;俗话说“磨刀不误砍柴工”,所蕴含的物理知识是通过___________来增大压力的作用效果。
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【题目】如图所示,L是“12V 36W”的灯泡,R1是阻值为30Ω的定值电阻,R2是最大阻值为20Ω的滑动变阻器,电源电压和灯泡电阻均不变,求:
①灯泡的阻值;
②开关S、S1均闭合,滑片P移到最左端时,灯泡恰好正常发光,求此时通过R1的电流;
③闭合开关S,断开开关S1 , 求在滑片P移到最右端,电路消耗的总功率及通电1min灯泡消耗的电能.
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【题目】请回答下列两个光学实验的有关问题:
(1)如图1所示,在探究平面镜成像特点的实验中,选用透明的玻璃板和两支完全相同的蜡烛做实验,是为了方便确定像的和比较像与物的关系.
(2)如图2示,在探究光的反射定律实验中,选用可折转的光屏做实验,除了可用它呈现光路外,还可用它探究反射光线、入射光线和法线是否;为了探究反射角与入射角的关系,实验时应多次改变 , 测量出相关数据,分析得出结论.
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【题目】一竖直悬挂的磁性黑板上吸着一块磁铁,如图所示,磁铁静止不动,下列四对力中,属于平衡力的是( )
A.黑板对磁铁的吸引力与磁铁对黑板的吸引力
B.黑板对磁铁的吸引力与黑板对磁铁的摩擦力
C.磁铁对黑板的吸引力与磁铁的重力
D.磁铁的重力与黑板对磁铁的摩擦力
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【题目】一质量均匀分布、正反面相同的长方形木板,以中线MN为界,对比观察左右两部分,发现粗糙程度可能不一样,哪一侧更粗糙?同学们进行了研究。
(1)①小华将滑块放木板上,通过细线和固定的测力计相连,如图甲。水平向右拉动木板,待示数稳定时,记下滑块经过左、右两部分时测力计的示数F左和F右,若F左>F右,则木板的___________侧更粗糙,实验时____________(选填“需要”或“不需要”)匀速拉动木板。
②小华左右手戴上同样的手套,木板水平对称地放在左右手上,现左手向左、右手向右,使两手距离快速增大,若木板向左运动,则木板________侧更粗糙。
(2)小明用图乙实验装置,进行如下操作:
A.将轻弹簧的一端分别固定在板上MN左右两侧的P、Q点,另一端分别与同一滑块接触。
B.移动滑块使弹簧压缩相同的长度,由静止释放滑块,使滑块越过MN但不滑离木板。
C.分别测出滑块越过MN后滑行的距离x1和x2。
小明想根据x1和x2的大小关系判断木板的粗糙程度,小华提出疑义。
①为能根据x1和x2的大小关系作出正确判断,请指出小明实验中存在的问题是______________。
②小明知道后将上面的步骤A改进为:将弹簧的一端固定在______________上,其他步骤不变就可以了。
(3)小红使滑块分别从左右两侧滑上木板,测出滑块运动的速度,作出滑块从两端分别运动至MN过程中的速度v和时间t的关系图线如图丙,则图线________(选填“a”或“b”)所对应的接触面更粗糙,判断的依据是______________。
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【题目】在“探究二力平衡的条件”实验中,小明选择了如图的装置,将系于小卡片两角的细线分别跨过左右支架上的滑轮,在细线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向相反,并通过调整钩码的数量来改变拉力的大小.
(1) 实验中小卡片实际上受到重力和两个拉力的作用,由于小卡片的重力远小于受到的拉力,所以可以__(选填“考虑”或“不考虑”)小卡片的重力对实验的影响,而小卡片受到拉力的施力物体是_____________。(选填“钩码”或“细线”)
(2) 实验中当两边挂___________(选填“相同”或“不同”)数量的钩码时,卡片才能静止。
(3) 当小卡片静止时,小明将小卡片转过一个角度,松手后小卡片________(选填“能”或“不能”)保持平衡。设计此实验步骤的目的是为了探究______________________的两个力能否平衡。
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【题目】“帕斯卡裂桶实验”激发了物理兴趣小组同学们“探究影响液体压强大小因素”的兴趣.他们进行了如下的实验探究:
(1)实验前发现U形管压强计的橡皮膜用手指不论轻压还是重压橡皮膜时,U形管始终出现如图的这种情况,正确的调节方法是:______
A.将U形管中的液体倒出部分 B.取下软管重新安装
(2)如图A、B、D中金属盒在液体中的深度相同.几种情况下压强计的U形管两侧液面高度差的大小关系是h4>h1=h2>h3.由图A和图______两次实验数据比较可以得出:液体的压强随深度的增加而增大.
(3)由图A和图B两次实验数据比较可以得出:______
(4)由图A和图D两次实验数据比较可以得出:______
(5)聪明的小明想知道D图中的盐水密度是多少?于是找来刻度尺、两端开口的玻璃管、橡皮膜和水等器材测盐水的密度,操作步骤如下:
a.用刻度尺测出玻璃管中水柱的高度为h1(如图甲所示).
b将玻璃管缓慢插入装有盐水的烧杯中,直到橡皮膜表面与水平面相平,测出管底到盐水液面的高度为h2(如图乙所示).用小明测得的物理量推导出盐水密度的表达式为ρ盐水=______(水的密度用ρ水表示)
(6)小杨同学也利用此装置测量我们当地的大气压的值,他把水银换成水,将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时,发现管中的水柱不会下降.如果你来测量,且能够测出,则玻璃管长度____________(填“必须大于10m”或“可以小于10m”).
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【题目】如图甲,邻居大叔正吃力地把一重物搬上高台,放学回家的小明看见后急忙前去帮忙,他找来一块木板,搭成图乙所示的斜面,结果非常轻松的把同样的重物推到了高台上.关于这两种方法,下列说法正确的是( )
A.甲种情况下更省力
B.乙种情况的机械效率高
C.两人做同样多的有用功
D.小明做功的功率要大些
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