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    如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的（　　）

    A．每次实验时，应使小车滑到水平面时的初速度相等
    B．由于惯性，小车到达水平面后继续向前运动
    C．水平表面越粗糙，小车的速度减小得越快
    D．实验表明，力是维持物体运动的原因

    D

    解析

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    22、如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．用同一小车从同一斜面的同一高度滑下，使它在材料不同的平面上运动，第一次连接斜面的水平木板上铺上毛巾；第二次水平木板上铺上棉布；第三次小车直接滑到水平木板上．结果，小车分别停止住不同位置上，则：

    （1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是
    D

    A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论；
    B．①②③④都是实验事实；
    C．①②是实验事实，③④是实验推论；
    D．①②③是实验事实，④是实验推论．
    （2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，是为了
    让小车到达斜面底端的速度相同
    ；这种研究问题的方法叫
    控制变量法
    ．
    （2）小车在不同平面上通过的距离不等，这表明
    小车所受的阻力越小，小车运动的距离越远
    ；
    （3）由实验得到的推理是
    物体不受力，将一直匀速直线运动下去
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
    （1）根据图①②③④中情景可以判断的是
    ①②③
    ①②③
    实验事实，
    ④
    ④
    是实验推论．
    （2）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越
    远
    远
    ．其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受
    非平衡力
    非平衡力
    （平衡力/非平衡力/不受力）．
    （3）若用木块代替小车再探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”，还需要添加的器材是长方体木块、钩码和
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?武汉）如图是探究阻力对物体运动的影响的实验装置，下列说法错误的（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“阻力对物体运动的影响”的过程．
    （1）根据图中情景可以判断以下说法正确的是
    D
    D

    A．①是假设，②③是实验事实，④是实验推论
    B．①②③④都是实验事实
    C．①②是实验事实，③④是实验推论
    D．①②③是实验事实，④是实验推论
    （2）探究实验中，让同一小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的目的是使小车到达平面时具有相同的
    速度
    速度
    ．
    （3）每次让小车从斜面同一高度由静止滑下，记下小车最终停在水平面上的位置．可知小车受到的阻力越小，小车运动的路程越
    远
    远
    ．正确地揭示了：力不是维持物体运动的原因，而是
    改变
    改变
    物体运动状态的原因．
    （4）一切物体在没有受到力的作用时，总保持
    静止
    静止
    状态或
    匀速直线
    匀速直线
    运动状态，这就是牛顿第一定律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    如图是探究“阻力对物体运动的影响”的实验装置，每次实验时，应使小车从斜面上同一位置释放，使小车进入水平部分时
    速度
    速度
    相同；在水平木板上铺不同材料，每次要记录的是
    小车滑行的距离
    小车滑行的距离
    ；比较记录的结果，可以设想小车不受阻力时的运动将是
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    ．

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