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    摩擦力大小与______和______有关，小明观察自己家中锯木头的锯，他仔细观察这把锯，发现了它体现了很多物理道理．锯的表面比较光滑，目的是通过______的方法来______，锯的相邻的锯齿左右分开，这样锯木头时被锯开的缝隙比锯条的厚度大，这是通过______压力来______，用力压锯条，锯条发生变形，力撤去以后，锯条会恢复原样，锯条的这个特性叫做______，具有这个特性的物体还有______．
    （1）摩擦力大小与压力和接触面的粗糙程度有关，锯的表面比较光滑，目的是通过减小接触面的粗糙程度的方法来减小摩擦；锯的相邻的锯齿左右分开，是通过减小压力来减小摩擦．
    （2）锯条受力形变，撤去力又恢复原样的特性叫做弹性，具有弹性的物体还有弹簧和橡皮筋等．
    故答案为：压力；接触面的粗糙程度；减小接触面的粗糙程度；减小摩擦；减小；减小摩擦；弹性；弹簧；橡皮筋．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2011?大连）在探究“滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度和压力大小的关系”实验中，为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，所用的实验器材有：水平桌面一个；长木板一个；带挂钩的木块一个；弹簧测力计一个；质量相等的砝码足量．
    （1）实验时，沿水平方向拉木块，使木块在长木板上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）记录的实验数据如下表．根据表中的实验数据，在方格纸上画出滑动摩擦力f与压力F的关系图象．
    实验次数123456
    压力力F/N2．O3．O4.05.06．O7.0
    滑动摩捺力f/NO.6O.81.21.51.92.1
    接触面粗糙程度相同
    （3）根据图象，得出的探究结论是：
    接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力f与压力F成正比
    接触面粗糙程度一定时，滑动摩擦力f与压力F成正比
    ；
    （4）理论上，该实验次数越多越好，其好处是：
    数据越多，得到的两者关系越趋近实际的关系
    数据越多，得到的两者关系越趋近实际的关系
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    基本实验回顾
    （1）在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让同一铁球从斜面的不同高度由静止释放，撞击同一木块（如图1所示），这样做的目的是研究物体的动能大小与
    速度
    速度
    的关系．
    （2）在“探究影响滑轮组机械效率的因素”实验中，小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验，第一次使用塑料滑轮，第二次使用铝制滑轮，第三次使用铁制滑轮，实验数据记录如下表：
    实验
    次数    		 物重
    G/N    		 物体上升的距离h/cm 弹簧测力计的读数F/N 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械
    效率η
    1 3 10 1.6 30 62.5%
    2 3 10 2 30 50%
    3 3 10 2.5 30 40%
    这个实验使用的测量工具是
    刻度尺
    刻度尺
    和弹簧测力计．从实验数据分析可知：提升同一物体，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越
    低
    低
    ．
    （3）在探究杠杆平衡条件的实验中，小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向
    左
    左
    调节（选填：“左”或“右”）．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的：一是使杠杆的重力的力臂为零，二是
    便于测量力臂
    便于测量力臂
    ．
    （4）“探究二力平衡的条件”实验的目的是：探究当物体只受两个力作用而处于静止或
    匀速直线运动
    匀速直线运动
    状态时，这两个力有怎样的关系．实验时，需要记下
    弹簧测力计
    弹簧测力计
    的示数．若实验时作用在物体上的两个力方向相同，则物体
    不可能
    不可能
    处于平衡状态（选填：“可能”或“不可能”）．
    （5）在“探究摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，要沿水平方向匀速拉动物体，根据现有知识，你认为原因是：
    物体做匀速直线运动时，受平衡力的作用，弹簧测力计的拉力等于摩擦力
    物体做匀速直线运动时，受平衡力的作用，弹簧测力计的拉力等于摩擦力
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中：

    （1）用弹簧测力计水平拉着木块在水平桌面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动时，弹簧测力计的示数为1.2N，滑动摩擦力的大小等于
    1.2N
    1.2N
    ，这是利用了
    二力平衡条件
    二力平衡条件
    ．实验中，同学们提出了以下几种猜想：A．与压力大小有关       B．与接触面的粗糙程度有关  C．与接触面积大小有关    D．与运动的速度大小有关
    实验室提供的实验器材有：a．表面平整的长木板；b．斜面；c．硬纸板；d．毛巾；e．天平；f．带钩的长方体木块；g．弹簧测力计；h．直尺．
    （2）小明在验证猜想A时，利用如图中甲、乙两组数据比较得出：“压力越大，滑动摩擦力就越大”的结论．你认为他这样对比这两组数据就得出这样的结论对吗？
    不对
    不对
    ．你的理由：
    没有控制接触面的粗糙程度相同
    没有控制接触面的粗糙程度相同
    ．
    从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：
    当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    当压力大小一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    ．实验中应用了
    控制变量法
    控制变量法
    的研究方法．
    实验次数 木块运动状态 弹簧测力计示数F/N
    1 静止 0.5
    2 静止 0.6
    3 加速 0.8
    4 匀速 0.7
    5 减速 0
    （3）小明在验证猜想D时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如下上表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．由表可知，木块受到的滑动摩擦力的大小为
    0.7
    0.7
    N；在第一次试验中，木块受到的摩擦力的大小为
    0.5
    0.5
    N；在这五次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有
    3
    3
    次是相同的．

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    科目：初中物理 来源：2009-2010学年江苏省江阴中学九年级（下）期中物理试卷（解析版） 题型：解答题

    学校综合实践活动小组的同学利用如图甲所示的装置以及毛巾和一些钩码，探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”．他们分别做了三组实验，如图乙所示，图中的数字表示实验序号．

    （1）在实验中要探究的是滑动摩擦力大小与______和______的关系．
    （2）实验过程中，弹簧测力计始终水平拉着木块运动，并且数据的读取都是正确的，记录结果如表格所示．分析表中数据，发现其中一次弹簧测力计的读数不可能等于滑动摩擦力的大小，请指出其实验序号______．
    实验序号弹簧测力计的读数/N
    11.6
    21.2
    31.3
    （3）实验操作时，比较难做到的是______，因而弹簧测力计的读数不一定等于滑动摩擦力的大小．请你利用现有器材进行改进，确保弹簧测力计的读数等于滑动摩擦力的大小．写出你的做法（可配图说明），并指出你这样改进有哪些优点______．

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    科目：初中物理 来源：2012年内蒙古鄂尔多斯市杭锦旗巴拉贡中学中考物理模拟试卷（解析版） 题型：解答题

    在探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：
    试验次数木块运动状态弹簧测力计示数F/N
    1加速0.8
    2匀速0.7
    3减速
    （1）小明将长方体木块平放于水平桌面上，用弹簧测力计沿______方向拉木块（如图所示），木块的运动状态和弹簧测力计的示数如上表所示（每次木块与桌面的接触面相同，对桌面的压力相同）．由表知，木块受到的滑动摩擦力的大小为______N；在这三次试验中，木块受到的摩擦力大小应该有______次是相同的．
    （2）小明接着把长方体木块侧放、立放再做了两次实验，他是想探究滑动摩擦力大小与______是否有关系．

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