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回顾探究和实验:
(1)下面是晓云同学测定某液体密度的实验情形,A、B、C为此实验最主要的三个步骤,请你回答以下问题:
①为了较小实验误差,以上三个步骤的排列顺序应该是______.
②量筒中液体的质量是______g,此液体的密度是______kg/m3
(2)在研究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验时,所用的器才有:A木块、B长木板、C砝码Ⅰ、D砝码Ⅱ、E棉布、F砂纸、G弹簧测力计.请回答:
①为了研究“滑动摩擦力和压力的关系”,应该选用的器材为______(填序号即可),实验结论是:______一定时,压力越大,摩擦力越______.
②为了从弹簧测力计上直接得知摩擦力的大小,实验中应该用弹簧测力计拉着木块在水平面上沿______方向做______运动.所依据的原理是______.
(3)下图是用来研究压力作用效果与哪些因素有关的实验,请你回答:
①比较实验a、b可得结论:______.
②比较实验a、c得不出正确结论的原因是:______.
③观察实验b、d可以看出同样的压力作用在海绵和木板效果不同,但我们知道此时海绵受到的压强p1和木板受到的压强p2的关系是______,由此我们可以想到:通过压力的作用效果来比较压强的前提条件是______.

解:(1)①先测液体与烧杯的总质量,再倒一部分入量筒测体积,最后测剩余的质量,这样可避免因倾倒的残留对结果的影响,故正确步骤顺序为BCA.
②量筒中液体的质量m=mB-mA=74.6g-22.4g=52.2g,液体的密度ρ===0.87g/cm3=870kg/m3
(2)①因为实验只需要改变压力的大小,不需要改变接触面的粗糙程度,因此E、F可不选,必须的器材有ABCDG;通过实验可以得出:在接触面的粗糙程度一定时,压力越大,摩擦力越大.
②为了保证拉力与摩擦力相等,必须使木块沿水平方向做匀速直线运动,这是依据了二力平衡的原理.
(3)①实验a、b中,接触面积相同,压力不同,效果不同,故可得出:受力面积一定,压力越大压力作用效果越明显.
②实验a、c中,接触面积、压力均不相同,不符合控制变量法的要求,故得不出正确的结论.
③实验b、d中,接触面积相同、压力大小相同,因此,压强p1=p2,从直观来看,二者的作用效果不同,这是因为受压面不同的缘故,因此,要想通过压力的作用效果来比较压强的前提条件是保持受压面相同.
故答案为:(1)①BCA;②52.2,870.
(2)①ABCDG;接触面粗糙程度,大;②水平,匀速直线,二力平衡.
(3)①受力面积一定,压力越大压力作用效果越明显;
②压力大小与受力面积大小均不相同;
③相等,受压面相同.
分析:(1)利用天平量筒测液体密度时,天平、量筒的读数要熟练掌握,对步骤的分析,要从减小误差的角度,尤其是关注在液体倾倒时是否对测量的结果造成影响;
(2)研究“滑动摩擦力和压力的关系”,要求接触面不改变,改变压力的大小,明确这一点可对器材进行相关取舍.接触面粗糙程度相同时,压力越大,摩擦力越大.
实验中通过测力计测出摩擦力的大小,这实际是转换法的运用,为了保证两个力的大小相同,必须使其做匀速直线运动,这样二力才平衡;
(3)控制变量法的运用是本实验的最大特点,只有符合控制变量的要求,才能得出可靠的结论.
点评:本实验主要考查了:(1)天平、量筒的读数、密度公式的运用,以及测液体密度时的合理步骤.(2)在探究影响摩擦力大小的因素时用到的器材、实验依据的二力平衡原理,以及在接触面的粗糙程度一定时,摩擦力与压力大小的关系.(3)控制变量法在实验中的合理运用,无论是总结实验结论,还是安排实验的器材与步骤,都要贯彻控制变量法的要求.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

回顾探究和实验:
(1)为了研究影响滑动摩擦力大小的因素,某同学做了如图所示的实验.

①实验中用弹簧测力计拉动木块使它在水平桌面上做
匀速直线
匀速直线
运动,弹簧测力计的示数就等于木块所受滑动摩擦力的大小.
②图中的弹簧测力计是乙图实验中的示数,大小为
2.3N
2.3N
;比较甲、乙两次弹簧测力计的示数可知:在接触面粗糙程度相同时,
压力
压力
越大,摩擦力越大.
(2)在研究动能的大小与速度、质量的关系实验中,某小组做了如下图的实验:
①让同一个小球分别从斜面A处、B处滑下,记录木块被推动距离分别为S1、S2,发现:S1>S2  这就说明:
质量一定时,速度越大
质量一定时,速度越大
,物体具有的动能越大.
②若让一个铝球从斜面A处滑下,木块被推动的距离S1;再让同体积的铜球(ρ>ρ)从斜面A处滑下,木块被推动距离S2,发现:S2>S1  这就说明:
速度一定时,质量越大
速度一定时,质量越大
,物体具有的动能越大.

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回顾探究和实验:
(1)叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时,得到如下数据:
实验
次数

物体

m/g

V/cm3
m
V
/(g/cm3
1   铝块1   54       20    2.7
2   铝块2   108       40    2.7
3   松木1   108       216
4   松木2   10       20    0.5
①上述空格处应填
0.5
0.5

比较l、2两次实验数据,可得出结论:同种物质的质量与体积的比值是
相同
相同
的;
比较2、3两次实验数据,可得出结论:不同物质的质量与体积的比值一般是_
不同
不同
的.
②由此可见,
质量和体积的比值
质量和体积的比值
能反映物质的一种特性,由此我们引入密度这个物理量.
定义是:
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度
单位体积某种物质的质量叫做这种物质的密度

同种物质密度与物体的质量和体积
无关
无关
(填“无关”或“有关”).
③上述实验图象如图所示,图象中的图线
反映了铝块实验情况.
(2)测量固体的密度
课题 测量石块的密度
原理 根据密度公式
ρ=
m
V
ρ=
m
V
,用天平和量筒测出
质量
质量
体积
体积
即可计算出密度
器材 石块、细线、天平、量筒、水
方法与步骤 A、向量筒中倒入适量的水,并读出水的体积V1
B、用天平称出石块的质量m
C、把石块轻轻放入量筒中,读出此时石块和水的总体积V2
D、将m、V代入公式中,算出石块的密度
E、根据V1和V2算出石块的体积V
正确的测量顺序是
BACED
BACED
 
(3)小明想测量一杯食盐水的密度.
实验器材 盛有盐水的烧杯、
天平
天平
量筒
量筒
实验步骤 以下是打乱的实验步骤,则正确的顺序是
②④①⑤③
②④①⑤③

①称出烧杯和剩余盐水总质量m2②在烧杯中盛盐水,称出烧杯和盐水的总质量m1③将m、V值代入公式ρ=m/V中算出ρ④将烧杯中盐水倒入量筒中一部分,测出这些盐水体积V⑤算出量筒中盐水的质量m
请将表格中空格部分填写完整.
天平和量筒的读数
实验数据
玻璃杯和盐水
总质量m1/g
倒入量筒中盐水的体积V/cm3 烧杯和剩余盐水总质量m2/g   盐水密度(kg/m3

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾探究和实验:
(1)、阻力对运动的影响
器材 长木板、斜面、刻度尺、小车、
毛巾
毛巾
棉布
棉布
装置图
步骤 ①让小车从斜面的
同一高度
同一高度
滑下,使小车到水平面时
速度相同
速度相同

②小车分别滑到铺有毛巾的水平桌面、铺有棉布的水平桌面、水平桌面,观察
小车滑行的距离
小车滑行的距离
现象 小车在
木板
木板
面上运动距离最远,在
木板面上
木板面上
速度减小的最慢
结论 小车受阻力越小,速度减小的
越慢
越慢
推理 如果运动的物体不受力,物体将
永远保持匀速直线运动
永远保持匀速直线运动

可见:力不是使物体运动的原因,力是
改变物体运动状态
改变物体运动状态
的原因.
(2)、探究二力平衡条件
过程方法 如图是“研究二力平衡的条件”的实验装置图.图中向小车两端的小盘里加
质量相等
质量相等

的砝码时,小车就能保持静止;若两盘里砝码的总质量相等,把小车转过一个角度后松手,小车会
转回一条直线上
转回一条直线上
结论 作用在一个物体上的两个力,必须大小
相等
相等
,方向
相反
相反
,并且在
同一直线
同一直线
上.
(3)、研究小组的同学分别测出了甲、乙电动小车作直线运动的路程和时间,并依据数据做出了相应路程-时间图象,如图(a)、(b)所示.

①观察图(a)可知,甲车作
匀速
匀速
直线运动.甲车通过0.6米的路程所用的时间为
6
6
秒,甲车的速度是
0.36
0.36
千米/时.
②观察图(b)可知,在AB对应的时间段内,乙车通过的路程为
1.2
1.2
米.
③比较图(a)(b)可知,甲车的速度
小于
小于
乙车的速度(选填“大于”、“等于”或“小于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

回顾探究和实验:
(1)将一个正在响着的电铃放在密封的玻璃罩里,如图1,向外抽气,发现铃声逐渐减小,说明
声音的传播需要介质
声音的传播需要介质

(2)小明进行“平面镜成像的特点”实验时,将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面,再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上.点燃玻璃板前的蜡烛A,用眼睛进行观察,并移动蜡烛B,使它与所成的像重合.在此实验中
①直尺的作用是便于比较像与物
到平面镜的距离
到平面镜的距离
的关系
②两段等长的蜡烛是为了比较像与物的
大小
大小
的关系;
③观察到发现A、B两只蜡烛重合,说明
像与物大小相等
像与物大小相等

④移去蜡烛B,在其位置上放一光屏,则在光屏上
不能
不能
(填“能”或“不能”)承接到蜡烛A的像,这说明物体在平面镜里成的是
像;
⑤玻璃板与直尺应当
竖直
竖直
放置,这说明像与物体的连线与镜面垂直;
⑥小明通过做实验,得到如下的数据:
蜡烛到平面镜的距离(cm) 蜡烛的像到平面镜的距离(cm)
10 10
20 20
30 30
从这些数据中,可以得出结论:
像距等于物距
像距等于物距

(3)小雨和同学在探究“凸透镜成像规律”实验前,把凸透镜正对着太阳光,在光屏上得到一个最小、最亮的光斑,测得光斑到透镜中心的距离是15cm,然后把凸透镜、光屏、蜡烛安装到光具座上开始实验:
①凸透镜的焦距是
15
15
cm;
②实验中,小雨将点燃的蜡烛先后放在上图中a、b、c、d各点,移动光屏,发现放在
d
d
处,光屏上清晰的像最小,应用制成
照相机
照相机

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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网回顾探究和实验:
(1)在鼓面上撒一些纸团,敲击鼓面发出声音,纸团跳动,证明:声音由
 
发生.
(2)激光手电筒发出一束光射向平面镜.当入射光线与镜面夹角为30°时,反射角为
 
.改变光的入射角度,发现反射角总是
 
入射角.
(3)在探究“凸透镜成像规律”的实验中:
①根据如图可知该透镜焦距为
 
cm.
②将蜡烛放在图中
 
点(填B点或C点)时,移动光屏可承接到一个清晰
 
 
的实像,据此制成
 

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