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    14、两年的物理学习中，相信聪明的你不仅学到了很多物理知识，还从众多的科学家身上学会了如何发现、探究问题的方法，其中对你影响最深的科学家是那几位，他们的主要贡献是什么．请写在下面横线上．
    （1）科学家
    牛顿
    ，贡献是
    牛顿第一定律
    ；（2）科学家
    焦耳
    ，贡献是
    焦耳定律
    ．
    分析：本题根据对初中物理中几位重大贡献的科学家的认识写出答案．
    解答：解：（1）英国物理学家牛顿，在总结伽利略、笛卡尔等人的结论上，总结出了牛顿第一定律；
    故答案为：牛顿；牛顿第一定律．
    （2）1840年12月，焦耳在英国皇家学会上宣读了关于电流生热的论文，提出电流通过导体产生热量的定律，即焦耳定律；
    故答案为：焦耳；焦耳定律．
    点评：多了解物理学史对培养我们学习物理的兴趣是有帮助的，所以考试中也时有涉及，在学习中应注意；
    通过物理学习，我们不仅要学到知识，还要学习这些物理学家的科研、刻苦精神．
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明利用如图所示的实验装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．甲、乙两瓶中装有质量与初温都相同的煤油，甲瓶中铜丝的电阻比乙瓶中镍铬合金丝的电阻小．
    （1）实验中煤油吸热的多少是通过
    温度计示数
    温度计示数
    来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
    （2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，小明选用煤油而不用水做实验，是因为煤油的比热容
    小于
    小于
    水的比热容．（选填“大于”或“小于”）．
    （3）通电一定时间后，乙瓶中的温度计示数升高的快，由此得出的实验结论是
    在电流和通电时间相同时，导体电阻越大产生的热量越多
    在电流和通电时间相同时，导体电阻越大产生的热量越多
    ．
    （4）小明的实验过程中，蕴涵着一种重要的物理研究方法，请你结合自己近两年物理学习，列举一个物理课本中运用过该研究方法的实例．你列举的实例是：
    探究影响电阻大小的因素（或影响动能大小的因素或电流和电阻、电压的关系等）
    探究影响电阻大小的因素（或影响动能大小的因素或电流和电阻、电压的关系等）
    ．

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    科目：初中物理 来源：101网校同步练习　初二物理　人教版(新课标2001-2年通过) 人教实验版 题型：048

    阅读材料：

    电流磁效应的发现

    　　电流的磁效应并不像有的人认为的那样是奥斯特偶然发现的．他的关于电和磁相关连的思想由来已久，这由以下事实可以说明．

    　　(1)奥斯特在1803年曾说过：“我们的物理学将不再是关于运动、热、空气、光、电、磁以及我们所知道的任何其他现象的零散的汇总，而我们将把整个宇宙容纳在一个体系中”．这是十九世纪中叶具有普遍性的“自然力之统一”的思想的反映．

    　　(2)1809年丹麦皇家科学学会曾经提出过一个征文题日：磁针的变化和倾角与各种物理力之间的关系．这一征文引起了奥斯特极大的兴趣，于是他开始进行这方面的工作．

    　　(3)1812年用德文写成，1813年又在巴黎以法文重版的“关于化学力和电力的等价性的研究”一文中，奥斯特提出“我们应该检验电是否以最隐蔽的方式对磁体有所影响．”说明他已考虑到电和磁的联系．

    　　(4)在1818－1819年和奥斯特共同工作过的J·G·Fochhammer曾谈到：“奥斯特一直在寻找这两大自然力之间的联系．”又说：“发现这种仍然是神秘的联系(指电和磁)，经常盘踞在他的头脑之中．”

    　　奥斯特成功的原因，除了有愿望、兴趣、正确的思想外，他还认识到必须从实验上加以检验，并亲手进行了大量的实验．他用一个伽伐尼电池两极连接一根细的铂线，在铂线的上下左右放磁针，发现磁针有微弱的偏转．实验成功的关键，很大程度决定于磁针放置的位置……

    摘自《物理学史简明教程》

    (1)通过对材料的学习，你对奥斯特“偶然”发现有何看法？

    (2)奥斯特的同事说：“奥斯特一直在寻找这两大自然力之间的联系．”你是怎样理解其中“两大自然力”的？

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