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    1．完成单位换算：1.5km=1500m，15min=900s，18km/h=5m/s．

    分析 根据不同物理量单位的进率进行换算．换算的步骤为：原来的数字、乘号、进率、后来的单位、最终结果．

    解答 解：因为1km=1000m，所以1.5km=1.2×1000m=1500m；
    因为1min=60s，所以15min=15×60s=900s；
    1km/h=$\frac{1}{3.6}$m/s，所以18km/h=18×$\frac{1}{3.6}$m/s=5m/s．
    故答案为：1500；900；5．

    点评 无论什么物理量的单位换算，前面的数都表示倍数，不进行换算，只是把后面的单位进行换算，这才是真正意义上的单位换算．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．甲、乙两地长度是1.2×109cm=1.2×104km=1.2×1013μm=1.2×1016nm．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    12．如图所示，独轮车车斗和车内的煤受到的总重力为900N，可视为作用于A点．车轴为支点，将车把抬起时，作用在车把竖直向上的力有多大？

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    9．某人在A处大喊一声，此声音经过10s传到B处，求AB之间的长度？（15℃）

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    16．对以下物理量的估测最接近实际的是（　　）
    A．篮球筐到地面的距离大约是3m
    B．一支普通牙刷的长度大约是12cm
    C．唱一遍中华人民共和国国歌的时间大约是5min
    D．小明同学百米测试的成绩为6s

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．下列说法正确的是（　　）
    A．炽热的铁水具有内能，冰冷的铁块也具有内能
    B．把-5℃的冰块放在0℃的冰箱内，几分钟后，有部分冰会变成水
    C．一桶水的比热容比一杯水的比热容大
    D．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于锯条从木板吸收了热量

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．在“用电流表测电流”的实验中，某同学接成如图（a）所示的电路．当开关闭合后，两灯都发光，两个电流表的指针所指位置均为图（b）所示，则：

    （1）电流表A1测的是干路 的电流，示数为1.6A；电流表A2测的是L2 的电流，示数为0.32A．
    （2）流过灯泡L1的电流是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了．
    （1）他们探究的问题是声音是如何产生的．
    （2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是声音是由物体振动产生的．
    （3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是在桌面上放一些小塑料泡沫（或碎纸屑），观察小泡沫（或碎纸屑）的跳动情况．
    小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处？
    针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：
    猜想1：声音要传播出去，需要东西作媒介；
    猜想2：声音要传播出去，不需要东西作媒介．
    究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下两个小实验：
    ①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；
    ②两张桌子拉开，又进行了一次实验．
    （4）小明、小华发现第一次听到的声音更明显，第2次几乎听不到声音；其不同的原因是声音的响度（响度/音调/音色）不同．实验现象说明了固体（固体/气体）更容易传声，由此作出了其中一个猜想是正确的推论．
    （5）为了进一步研究证明，小华同学做了这样的实验：将接通的手机放在玻璃广口瓶中，并用抽气机将其中的气体逐渐抽出，发现声音越来越小直到听不到，这说明猜想①．（猜想1/猜想2）是正确的．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小王同学在学习声现象时做了几个探究实验：
    （1）如图1所示，分别把乒乓球接触轻敲和重敲后的音叉．当接触轻敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的小；当接触重敲的音叉时，乒乓球被弹开的幅度的大．这个实验现象表明：①声音是由物体振动产生的；②振幅越大响度越大．
    （2）如图2所示，她将钢尺紧压在桌面上，改变钢尺伸出桌面的长度，每次都用相同的力拨动钢尺，辨别它振动发出声音的差别．这个实验是为了探究声音的音调与频率的关系．钢尺伸出桌面的长度越长振动越慢，发出声音的音调越低，说明：音调的高低与物体的振动快慢（或频率）有关．
    （3）把一个把正在发声的闹钟放在玻璃罩内（如图3所示），逐渐抽出其中的空气，发现听到的铃声越来越小，最后几乎听不到了．由此推理可以得出：真空不能传声．

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