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请按要求完成以下作图:
 
(1)如图所示,在平面镜右方有一发光点分别是发出的两条光线经平面镜后的反射光线,作出发光点的位置(要求保留必要的辅助线)。
(2)在图中虚线上标出通电螺线管周围磁感线的方向。
(3)货物如图所示随传送带一起匀速斜向上运动,除图中已画出的外,货物还受到一个力F的作用,画出这个力的示意图。


试题分析:(1)利用对称法或光的反射定律确定点位置都可以,利用对称法没有作出OBO’B’反向延长线,利用光的反射定律但没有作出法线的不可以,如下图所示:
(2)根据右手螺旋定则判断螺线管的磁极,再根据磁场方向从N极出发到S极标出两条磁感线的方向,如图所示:
(3)物体一起向上运动,所以还受到向上的摩擦力,如图所示:
 
点评:此题考查了学生对光的反射、右手螺旋定则及物体所受力的分析,应熟练掌握有关定律定则的使用,此题中摩擦力是使物体向上运动的动力,同时也要注意有关重力方向和压力的方向.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

古希学者亚里士多德认为:如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用。而伽利略则认为:运动物体并不需要力来维持。到底谁说得对呢?为了探究这个问题。小明和同学们设计了如图所示的实验。

(1)要探究运动到底需不需要力来维持,只需研究力对运动物体的影响,所以小明让一辆运动的小车在不同的阻力作用下研究它的速度变化。小明在实验中是如何让小车受到不同阻力的?(1分)
(2)为了探究不同阻力对运动的影响,我们应该保持小车受不同阻力前的速度是相同的,你认为小明是如何做到这一点的?(1分)
(3)请将小明在本实验中的结论填写完整:平面越光滑,小车运动的距离越           ,说明小车受到的摩擦力越             ,速度减小得越            。(3分)
(4)推理:小车若不受阻力,小车将                          。 (1分)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

如图所示,一木棒斜靠在墙上,请画出墙对木棒支持力的示意图。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图所示的图象中,能表示物体所受重力与质量关系的是   
         
A                 B                C                  D

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科目:初中物理 来源:不详 题型:计算题

“阿曼”国际慢城高淳吉祥物,如图所示的“阿曼”质量为3000kg,体积为2m3。假设“阿曼”是实心的且质地均匀,求:

(1)“阿曼”的重力是多少?
(2)“阿曼”的密度是多少?

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

观察图甲,说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关,还跟力的   有关;装潢师傅常用重锤线来判断图画挂得是否竖直,如图乙所示,这是利用了               
          

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科目:初中物理 来源:不详 题型:应用设计题

按照题目要求作图

(1)根据图甲中光的传播方向,在虚线框内画上合适的透镜。
(2)传送带上有一个物体M,重为2N,它与传送带一起以0.5m/s的速度在水平方向向右匀速运动,不计空气阻力。请在图乙中画出M受力示意图。
(3)超市里的自动扶梯,有乘客时运行较快,无乘客时为了节能运行较慢。利用电磁继电器可以设计这样的电路,请按照要求用笔画线代替导线将图丙中的控制电路和工作电路连接完整。其中R1是压敏电阻(受到压力时阻值小,不受压力时阻值大),R2是限流电阻(串联在电路中可减小电路中的电流)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

教室的门栓坏了,门经常被风吹开,这是门与门框间摩擦太小的缘故.如何增大摩擦呢?同学们提出一些设想,概括如下:
a.增大压力增大摩擦;b.增大接触面粗糙程度增大摩擦;
c.增大接触面积增大摩擦;d.增大运动速度增大摩擦.
为了验证这些设想,他们利用长方体木 块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等,

进行实验探究,并将数据记人表中

(1)比较实验1、2可知:设想     是错误的,判断的理由是   
(2)比较实验   两组数据,可以判断设想C是否正确;在实验中,测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作   运动;上图的弹簧测力计示数是表中"★"处的数值,其大小为 N
(3)某同学分析实验3、4数据,并支持设想b、你认为他这种分析方法   (填"正确"或"不正确"),其理由是   
(4) 请你利用上述分析得出的结论,写出一种能将门关紧的方法:   

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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

一些民间俗语常常蕴含着丰富的物理知识,请写出下列两句对应的物理知识.
(1)一个巴掌拍不响:                                      ;              
(2)人往高处走,水往低处流:                                 

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