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【题目】在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中,小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码,做了如图所示的一系列实验,请注意观察、分析,并回答下列问题:

(1)该实验采用的研究方法是________,实验中小明是通过比较_______来确定压力作用效果的大小;

(2)分析比较图甲、乙的实验现象,乙图中小桌子上加砝码的目的是为了___(选填“增大”或“减小”)压力大小;可以得出结论:当___相同时,________越大,压力的作用效果越明显;

(3)分析比较图乙、丙的实验现象,丙图中小桌子倒放的目的是为了__(选填“增大”或“减小”)受力面积大小;可以得出结论:当__相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显

【答案】 控制变量法 海绵形变程度 增大 受力面积 压力 增大 压力

【解析】(1)实验中小明是通过比较海绵的凹陷程度来确定压力作用效果的大小;

(2)分析比较图甲、乙的实验现象,乙图中小桌子上加砝码的目的是为了增大压力大小;可以得出结论:当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显;

(3)分析比较图乙、丙的实验现象,丙图中小桌子倒放的目的是为了增大受力面积大小;可以得出结论:当压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.

故答案为:(1). 控制变量法 (2). 海绵形变程度 (3). 增大 (4). 受力面积 (5). 压力 (6). 增大 (7). 压力

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(1)为了验证这一猜想,他找来了细线、支架、钢丝钳和一根均匀长弹簧(可裁剪),还需要准备的测量工具是____________________________

(2)实验前,需要用钢丝钳将弹簧裁剪成长度___________(“相同”、“不同”)的甲、乙两段;

(3)实验时,拉伸两段弹簧,使它们都伸长相同的长度,测量对应的拉力,记录在下表:

对比表中第_______组和第_______组数据可知,使弹簧伸长相同的长度,所需的拉力和弹簧的原长____________(“有关”、“无关”)。

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(1)这两个实验装置中,你认为装置_____(选填“甲”或“乙”)更科学,另一个装置在F1稍大于F2时,木块依然能保持平衡状态,原因是_____________

(2)若不计摩擦,当左、右两盘中的砝码质量________(选填“相等”或“不相等”)时,桌面上的小车处于静止状态,此时小车受到_________对平衡力的作用.

(3)保持F1F2相等,用手将小车扭转到如图所示的位置,松手后瞬间,木块______保持平衡状态(选填“能”或“不能”)。实验中设计这一步骤的目的是为了探究二力平衡时,两个力应该满足的条件是________________

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