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小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关,分别将线圈匝数为60匝和120匝且外形相同的电磁铁接入如图所示的电路中.闭合开关S后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复上述实验,记录如表中所示的数据.

(1)分析第1、2、3次的实验记录,会发现:相同时,________,磁性越强;(2)分析第________次的实验记录,会发现:电流相同时,________,磁性越强;(3)探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法等,本探究实验所用的主要方法是________.

答案:略
解析:

(1)线圈匝数,电流越大;(2)1与4(或“2与5”或“3与6”),线圈匝数越多;(3)控制变量法


练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

25、小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,分别将线圈匝数为60匝和120匝,且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中,闭合开关S后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复上述实验,得到下表所示的数据.
(1)分析第1、2、3次的实验记录,发现
线圈匝数
相同时,
电流越大
,磁性越强;
(2)分析第
1与4或2与5或3与6
次的实验记录,发现电流相同时,
线圈匝数越多
,磁性越强;
(3)探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法.本探究实验所采用的主要方法是
控制变量法

  60匝的电磁铁 120匝的电磁铁
实验次数
电流表示数/A 0.6 0.8 1.0 0.6 0.8 1.0
吸引大头针的最大数目/枚 8 10 12 16 20 24

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科目:初中物理 来源:中考必备'04全国中考试题集锦  物理 题型:058

小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关,分别将线圈匝数为60匝和120匝、且外形相同的电磁铁接入如图所示的电路中.闭合开关S后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复上述实验,记录如表所示的数据.

(1)分析第1、2、3次的实验记录,会发现:________相同时,________,磁性越强;(2)分析第________次的实验记录,会发现:电流相同时,________,磁性越强.(3)探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法等.本探究实验所用的主要方法是________.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,分别将线圈匝数为60匝和120匝,且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中,闭合开关S后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复上述实验,得到下表所示的数据.
(1)分析第1、2、3次的实验记录,发现________相同时,________,磁性越强;
(2)分析第________次的实验记录,发现电流相同时,________,磁性越强;
(3)探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法.本探究实验所采用的主要方法是________.
60匝的电磁铁120匝的电磁铁
实验次数
电流表示数/A0.60.81.00.60.81.0
吸引大头针的最大数目/枚81012162024

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科目:初中物理 来源: 题型:

小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,分别将线圈匝数为60匝和120匝,且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中,闭合开关S后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复上述实验,得到下表所示的数据.

⑴分析第1、2、3次的实验记录,发现       相同时,         ,磁性越强;

⑵分析第        次的实验记录,发现电流相同时,        ,磁性越强;

⑶探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法.本探究实验所采用的主要方法是        

    

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科目:初中物理 来源:2007-2008学年江苏省苏州市太仓市九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

小李同学为了探究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关,分别将线圈匝数为60匝和120匝,且外形相同的电磁铁接入图所示的电路中,闭合开关S后,用电磁铁吸引大头针,并移动滑动变阻器的滑片P,重复上述实验,得到下表所示的数据.
(1)分析第1、2、3次的实验记录,发现______相同时,______,磁性越强;
(2)分析第______次的实验记录,发现电流相同时,______,磁性越强;
(3)探究问题的方法通常有控制变量法、等效代换法、类比法、建模法.本探究实验所采用的主要方法是______.
 60匝的电磁铁120匝的电磁铁
实验次数
电流表示数/A0.60.81.00.60.81.0
吸引大头针的最大数目/枚81012162024


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