【题目】今年 5 月 18 日,我国首次在南海海域成功试采可燃冰,可燃冰具有热值大、储值大、能直接点燃等特点,它的热值约为 1.4×1010J/m3,则:
⑴3m3 的可燃冰完全燃烧后放出的热量多少?
⑵假设3m3 的可燃冰完全燃烧后放出的热量全部被比热容为 4.2×103J/(kg·℃)的水吸收,可以使多少kg的水温度升高 50℃。
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【题目】如图所示,在甲、乙两地之间沿直线架设两条输电线,由甲地向乙地输电,两条输电线总电阻为10Ω,甲地电源的电压为220V不变,下列说法正确的是( )
A. 乙地用户用电器上的电压仍为220V
B. 当乙地用户消耗的总功率增大时,相同时间内输电线上产生的热量增多
C. 在100s的时间内,输电线上产生的热量为4.84×105J
D. 若出现触电事故,不能直接用手拉开触电人员
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【题目】如图所示,沿同一条直线向东运动的物体A、B,其运动相对同一参考点O的距离s随时间t变化的图象,以下说法正确的是( )
A.两物体由同一位置O点开始运动,但物体A比B迟3s才开始运动
B.t=0时刻,A在O点,B在距离O点5m处
C.从第3s开始,vA>vB,5s末A,B相遇
D.5s内A,B的平均速度相等
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【题目】利用如图所示的装置,比较酒精和碎纸热值的大小.
⑴为完成实验,实验中需要控制相同的量有:
①___________________________________
②___________________________________
⑵实验中,根据_________________________________(选填“加热时间”或“温度计升高的示数”)来判断烧料烧烧放出的热量的多少。
⑶小明实验时,同时点燃酒精和碎纸,烧烧相同时间后,观察到用酒精加热的水的温度升高较高,此时_______(能/不能)说明酒精的热值较大。
⑷实验后小明根据实验中烧杯中水的质量为300g,消耗了6g酒精,酒精燃烧使水温升高50℃,计算出酒精热值q=___________J/kg,这样算出的酒精热值是否可靠?_________,理由是_______________。
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【题目】小明一家驾车外出旅游.经过某交通标志牌时,小明注意到了牌上的标示如图所示.小明想了想,马上就明白了这两个数据的含义:
(1)“15km”指;“40”指.
(2)若小明爸爸驾车通过这段路程用时30min,则汽车的速度为多少km/h?
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【题目】在“观察水的沸腾的实验”中,小明的实验记录表格如下:
时间(分) | 0 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
温度(℃) | 90℃ | 92℃ | 94℃ | 96℃ | 98℃ | 99℃ | 99℃ | 96℃ | 99℃ |
(1)观察到当水沸腾时,水中形成大量的气泡上升到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中.从实验可得出,沸腾是从液体和同时发生的剧烈的现象.液体在沸腾过程中要热,但温度.
(2)从记录的数据看出,在第分钟记录的数据是明显错误的.
(3)由表可知,加热了分钟水开始沸腾,水的沸点是℃.
(4)小丽观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种情况,如图(a)、(b)所示,则图是水沸腾前的情况,图是水沸腾时的情况.
(5)请根据上表的数据在图的坐标中描点画出水的温度随时间变化图象.
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【题目】如图所示,两杯液体放在水平地面上,a、b、c三点液体的压强比较ΡaΡb ΡC(填“<”、“=”或“>”),要使盐水在c点的压强ΡC变小,可以采取的做法是。
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【题目】如图所示,是“探究影响压力作用效果的因素”实验。
(1)甲、乙、丙实验中,通过观察海绵的来比较压力的作用效果。
(2)通过甲、乙实验得到的结论是:_。
(3)通过乙、丙实验得到的结论是:在压力一定时, , 压力的作用效果越明显。
(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,比较图丙中海绵受到的压强P丙 和图丁中木板受到的压强P丁 的大小关系为P丙 P丁(填“>”、“<”或“=”)。
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【题目】关欣小组的同学们在做“探究水的沸腾”实验时,对水加热了很长时间后水才沸腾;他们记录的数据如表所示:
时间/min | … | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
水温/℃ | … | 94 | 95 | 96 | 97 | 98 | 99 | 99 | 99 |
(1)从数据上看,本次实验中水沸腾时的温度为℃:
(2)请你根据记录数据,在图1中画出水的温度和时间关系的曲线;
(3)如果图2甲、乙是该同学观察到液体沸腾前和沸腾时气泡在液体中的上升过程,则图是液体在沸腾前的情况,图是液体沸腾时的情况.
(4)实验中发现,水从开始加热到沸腾的这段时间过长,造成这种现象的原因可能是: . (给出一种原因即可)
(5)根据图3示水温随时间变化的曲线.可知沸水在自然冷却过程中温度随时间变化的特点是:
①;
② .
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