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(2013?上海)小红和小华讨论盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量△p与哪些因素有关时,有了两种不同的猜想,并分别进行了实验.
①小红猜想:△p与放入的物体所受重力G有关,于是选择所受重力不同、体积相同的三个物体A,B,C,先后放入盛有某种液体的同一容器中,并测得△p.实验示意图及相应数据见表一.
分析比较表一中△p和相关条件,可得:△p与G
无关
无关
(选填“有关”或“无关”).
表一:
实验序号 1 2 3
实验示意图
G(牛) 28 24 20
△P(帕) 230 230 230
②小华猜想:△p与放入的物体所受浮力F有关,于是将物体挂在测力计下,将其逐步进入液体中,读出相应的测力计示数F,经计算得出F,并测得△p.实验示意图及相应数据见表二.根据表二的实验示意图和相关数据,
可以
可以
验证△p与F相关的猜想(选填“可以”或“不可以”),依据是:同一物体进入盛有某种溶液的同一容器中,
△p与F成正比
△p与F成正比

请填写实验序号9中的相关数据:F
22
22
牛、△p
550
550
帕.
表二:
实验序号 4 5 6 7 8 9
实验示意图            
G(牛)32 32 32 32 32 32 32
F(牛) 22 18 14 10 10 /
 F(牛) 10 14 18 22 22
22
22
△P(帕) 250 350 450 550 550  
550
550
 
分析:本实验的探究目的是盛有液体的容器在放入物体前、后容器底部所受液体压强的增加量△p与哪些因素有关.根据控制变量法的要求,明确表中所记录的各项数据与实验现象,找出对应序号中的控制量与变化量,最终完成题目要求的问题.
解答:解:
①分析比较表一中△p和相关条件,可以看出三次放入容器中的物重G不同,但△p的增加量均为230Pa不变,因此可得:△p与G无关.
②在第二个方案的实验中,将物体挂在测力计下,将其逐步进入液体中,读出相应的测力计示数F,经计算得出F,并测得△p.符合控制变量法的要求,因此,根据表二的实验示意图和相关数据,可以验证△p与F相关的猜想,依据是:分析表二中的数据可以看出,同一物体进入盛有某种溶液的同一容器中,△p与F成正比.
根据二者成正比的初步结论及实验示意图可以得出:序号9中的与序号7、8中,物体排开水的体积相同,因此所受浮力相同,也为22N;根据二者的正比例关系可进一步推出,△p应为550Pa.
故答案为:①无关;②可以;△P与F成正比;22;550.
点评:本实验探究的内容较为复杂,实验中的实际操作与测量会有一定的难度,实验数据也有一定的复杂性,要求我们头脑清醒,思路明确,根据控制变量法的要求,找准变化量和不变量,最终得出不同量之间的关系.只要理清思路,总体难度并不算太大.
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(2013?上海)小王做“测定小灯泡的电功率”实验,现有电源(电压保持不变)、待测小灯、电压表、电流表、滑动变阻器、电键及导线若干,其中待测小灯上只有所标“0.22A”(指小灯正常工作电流)字样清晰可见.他正确连接电路、实验步骤正确,闭合电键,移动变阻器的滑片至小灯正常发光时,变阻器连入电路恰为最大阻值的一半,但此时无法从电压表V上精确读出额定电压.在上述实验过程中,电流表A示数的范围为0.20~0.22安.经思考后,他在电路中再连接一个电压表V′并按规范重新实验,发现电压表V的示数从2.0伏逐渐变大、电压表V′的示数从4.0伏逐渐变小.
①请写出小王将电压表V′接在电路中的位置.
电压表V′并联在滑动变阻器的两端
电压表V′并联在滑动变阻器的两端

②请根据相关信息计算出小灯的额定功率.
0.836W
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(需写出计算过程).

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(2013?上海二模)在图所示的电路中,电源电压保持不变.当电键S由断开到闭合,变小的是(  )

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(2013?上海二模)为了研究对支持面能产生相同形变效果的圆柱体的特点,小明同学先分别选用不同的铅制实心圆柱体竖直置于水平放置的相同海绵上,并使海绵的凹陷程度相同,如图(a)、(b)和(c)所示,然后又依次选用铜制、铁制的实心圆柱体(ρ>ρ>ρ)重复实验,研究过程如图(d)和(e)所示.请仔细观察实验现象并根据相关条件,归纳得出初步结论.
①分析、比较图(a)、(b)和(c)可知:当同种材料的圆柱体对支持面产生相同的形变效果时,
无论其底面积大小,圆柱体的高度一定相同
无论其底面积大小,圆柱体的高度一定相同

②分析、比较图(a)、(d)和(e)可知:
当不同材料的圆柱体对支持面产生形变效果相同时,圆柱体的密度越小,高度越大
当不同材料的圆柱体对支持面产生形变效果相同时,圆柱体的密度越小,高度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

(2013?上海二模)为探究物质在发生物态变化前后的质量与体积的关系,某小组同学分别用甲、乙两种不同的固态物质做实验,且甲、乙都是长方体形状.每一次实验,他们都先用刻度尺和天平分别测出其固态时的体积和质量,接着又通过加热方式使它变为液态,再用量筒和天平分别测出此时的体积和质量.该小组的实验数据记录如表一、表二所示.
表一 甲物质     
实验
序号
固态 液态
体积
(厘米3
质量
(克)
体积
(厘米3
质量
(克)
1 10 9 9 9
2 20 18 18 18
3 30 27 27 27
表二 乙物质
实验
序号
固态 液态
体积
(厘米3
质量
(克)
体积
(厘米3
质量
(克)
4 10 11 14 11
5 20 22 28 22
6 30 33 42 33
(1)分析比较实验序号1、2、3、4、5或6中,物态变化前后的体积、质量以及相关条件,可得出的结论是:同一物质的物体发生物态变化后,
质量不变,体积改变
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(2)综合分析比较表一、表二的数据及相关条件,初步归纳得出结论:
(a)分析比较表一或表二中同一物态时质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:
同一物质在同一物态时,质量与体积成正比
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(b)分析比较表一或表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:
同一物质处于不同物态时,质量与体积的比值不同
同一物质处于不同物态时,质量与体积的比值不同

(c)分析比较表一和表二中物态变化前后的质量与体积的关系以及相关条件,可初步得出:
发生物态变化后,物质的质量与体积的比值会变化,可以变大,也可以变小
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