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小明在家里根据课本提示(在玻璃杯里装满米,压紧后插入一根筷子,慢慢地把装米的玻璃杯提了起来)做了“筷子提米”的实验.

(1)实验中,将杯子提起来的力是摩擦力,这个力的施力物体是  ▲  ,方向  ▲ 

(2)这种摩擦是一种  ▲  摩擦(滑动/滚动/静),在自然界和我们的生活中,普遍存在,请你举出一个应用这种摩擦的事例:  ▲ 

(3)若米重2N,玻璃杯重1N,当筷子提着米在空中静止时,米与筷子的摩擦力为  ▲   N;

(4)小红回家也做了这个实验,但是试了很多次都没成功.你认为可采取用哪种方法提高实验的成功率?  ▲ 

            


(1)   米        ,   竖直向上     (2)    静           ,     手握杯子           

   (3)    3           (4)    将米压紧,适当加点水,用粗糙的筷子等           


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科目:初中物理 来源: 题型:


在农村常有家庭挖井取水。小明同学用如图甲所示的滑轮组提土,他用20s的时间把重为120N的土从井中匀速提升5m,拉力做的功W随时间t的变化图像如图乙所示。不计绳重和摩擦,求:

  (1)滑轮组的机械效率;    (2)动滑轮的重。

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 .如图3所示,艾溪湖大桥在艾溪湖中的“倒影”是由光的    所形成的像,这些“倒影”看起来比桥本身“暗”一些,主要是因为桥的光射到水面时,有一部分发生    进入了水中;拍摄该照片的照相机镜头相当于    透镜,这种透镜对光线具有      作用。

                        

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同一密封袋装食品,分别位于不同海拔处,表现出不同的外形,如图甲和乙所示.该食品袋内一定不变的量是

A.质量        B.形状         

C.密度        D.体积

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某人用力F把重力G的木块紧紧压在天花板上,天花板受到的压力为2N,以下说法中正确的是

A.木块对人的力与人对木块的压力是一对平衡力

B.木块对天花板的压力和木块的重力是一对平衡力

C.人对木块的压力和天花板对木块的压力是一对平衡力

D.木块对天花板的压力与天花板对木块的压力是一对相互作用力

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科目:初中物理 来源: 题型:


如图a所示,盛有水的烧杯随小车一起水平向右做  ▲  运动,当烧杯中的水面出现如图b所示的状态时,则小车此时正在做  ▲  (加速/减速/匀速)运动,做出上述判断的根据是  ▲  具有惯性.

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如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景.

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两端的线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向,并通过调整来改变拉力的大小;

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片(选填“能”或“不能”)平衡.设计此实验步骤的目的是为了探究

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是

4)小华利用弹簧测力计代替图中的钩码进行了探究,发现在实验操作完全正确的情况下,实验时两个力的大小还有较小的差距.你认为形成差距最有可能的原因是 ▲ ;

(5)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验.其主要原因是

A.减少摩擦力对实验结果的影响 B.小卡片是比较容易获取的材料

C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D.小卡片容易扭转

(6)你对小明的实验装置提出的改进建议是.

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2011年9月,我国成功将“天宫一号”空间实验室送入地球大气层以外的运行轨道,2012年6月又将三名宇航员送入“天宫一号”从事科研工作。

   (1)“天宫一号”绕地球一周的路程约为4.2×104km,它的运行速度约为7.5km/s,其绕行地球一周的时间约为      s.

   (2)宇航员工作时,双手用力一推舱壁,人立刻反向弹出,这说明      ,反弹后宇航员在舱内继续后退,这是由于他具有      的缘故。

   (3)宇航员在“天宫一号”工作期间,正值我国“蛟龙号”载人潜水器进行深海下潜试验,潜水器在7000m的大海深处成功地与“天宫一号”实现了海天对话。潜水器是利用先进的水声通讯系统发射声波与海面上的母船通信的,那么,处于深海中的潜水器与太空中的“天宫一号”之间      (选填“能”或“不能”)只利用该水声通讯系统直接对话,其原因是      .

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寒冷的冬天和炎热的夏天,司机会打开汽车的暖风和空调调整车内温度,经常遇到车窗上出现“雾气”的情况.“雾气”是(  )

A.水蒸气凝华形成的,冬天出现在车窗的内表面

B.水蒸气凝华形成的,夏天出现在车窗的内表面

C.水蒸气液化形成的,冬天出现在车窗的外表面

D.水蒸气液化形成的,夏天出现在车窗的外表面

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