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将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球,会发现小球被多次弹开,这个现象表明
发声的物体在振动
发声的物体在振动
,如果将这个实验拿到月球表面上去做,实验现象是
小球仍能被弹开
小球仍能被弹开
,在上述实验中小球起的作用是
将物体的振动现象变得更明显
将物体的振动现象变得更明显
分析:(1)音叉发生的同时小球被弹开,说明音叉发声的同时,也在振动.
(2)物理学法中转换法的应用,一些看不见,摸不着的物理现象,不好直接认识它,可根据它们表现出来的看的见、摸的着的现象来间接认识它们.
解答:解:(1)当音叉振动时,会发现小球多次被弹开,说明发声的物体在振动;
(2)在月球上,敲击音叉时仍会振动,这种振动会使小球弹开;将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球,乒乓球在实验中可以放大音叉的微小振动,便于观察;
故答案为:发声的物体在振动;小球仍能被弹开;将物体的振动现象变得更明显.
点评:本实验是利用装置验证声音产生的原因(振动)和传播的条件(介质),会用这些知识点分析现象.同时要知道此实验利用了转换法和放大法解决问题.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

4、在探究“声是怎样产生的”实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的乒乓球,发现乒乓球被多次弹开,这样做是为了(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示是探究声现象时常用的装置.
(1)将正在发声的音叉紧靠用线悬挂的乒乓球,会发现小球多次被弹开,这个现象说明
发声的物体在振动
发声的物体在振动
,如果将这个实验拿到月球表面去做,你会发现
小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音
小球仍能被弹开,但听不到音叉发出的声音

(2)此装置还可以用来研究响度与振幅的关系,乒乓球在实验中的作用是
放大音叉的微小振动,便于观察
放大音叉的微小振动,便于观察
,则通过实验得出的具体结论是
振幅越大,响度越大
振幅越大,响度越大

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球,小球会多次被弹开,这个现象说明:
发声体在振动
发声体在振动
,小球的作用是
显示音叉的振动
显示音叉的振动
,这里应用了科学探究中常用的
转换法
转换法
物理方法.

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科目:初中物理 来源: 题型:

如图所示,在探究“声音是由物体振动产生“的实验中,将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球,发现小球被多次弹开.这样做是为了  (
D
D


A.将音叉的振动时间延迟
B.使音叉的振动尽快停下来
C.使声波被多次反射形成回声
D.将音叉的微小振动放大,便于观察.

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