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5.如图所示电路中:
(1)若使L1、L2串联,则应闭合S2,断开S1、S3
(2)若使L1、L2并联,则应闭合S1、S3,断开S2
(3)如果只闭合S1而断开S2、S3,则灯L2亮;
(4)同时闭合开关S2、S3是不允许的.

分析 串联电路中电流只有一条路径,各用电器之间相互影响;并联电路中电流有多条流通路径,各个用电器之间互不影响,独立工作;短路是指电流没有经过用电器而将电源两级直接连通的电路.

解答 解:(1)根据电路图可知,当闭合开关S2,同时断开S1、S3,灯L1、L2首尾相连组成串联电路;
(2)当闭合开关S1、S3,断开S2,L1、L2并列连接,组成并联电路;
(3)如果只闭合S1而断开S2、S3,电路为L2的基本电路,因此灯L2亮;
(4)同时闭合开关S2、S3后,将形成电源短路,因此同时闭合开关S2、S3是不允许的.
故答案为:(1)S2;S1、S3;(2)S1、S3;S2;(3)L2;(4)S2、S3

点评 本题考查了根据灯泡连接方式判断开关的断开与闭合情况,知道串并联的概念及特点、分析清楚电路结构即可正确解题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.某小组的同学做“比较不同物质的吸热能力”的实验,他们使用了如图所示的装置.
(1)在设计实验方案时,需要确定以下控制的变量,你认为其中多余的是B.
A.采用完全相同的加热方式   
B.酒精灯里所加酒精量相同
C.取相同质量的水和食盐水 
D.盛放水和食盐水的容器相同
(2)加热到一定时刻,水开始沸腾,此时的温度如图丙所示,则水的沸点是98℃,这表明实验时的大气压强小于(选填“大于”、“小于”或“等于”)一个标准大气压.
(3)实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长,说明食盐水吸收的热量比水多(选填“多”或“少”).
(4)能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论?否,其原因是实验中没有控制水和食盐水质量和升高的温度相同.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.某人身高1.6m,离平面镜的距离是1.5m,若将镜子向人移动1m,那么人和像之间的距离是1m,像高是1.6m.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

13.做匀速直线运动的甲、乙两物体,它们通过的路程之比为3:1,所用时间之比是2:3,则它们的速度之比是(  )
A.1:2B.2:1C.9:2D.2:9

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

20.小星利用十一节假日到南京去看望奶奶,他来到唐河火车站看到列车运行时刻表的一部分如下表所示,他比较了K1108和K570的运行时间后,决定乘坐K1108前往南京.若两列车均正常运行,试问:
车次发车时间
(唐河)
到站时间
(南京)
距离
(km)
K110820:5907:18645
K57017:1306:26755
(1)K1108比K570少运行多少时间?
(2)K1108从唐河到南京的运行过程中的平均速度为多少米/秒?合多少千米/时?(都保留一位小数)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.一体积为0.05m3的物体,放入足够多的水中,排开质量为40kg的水.g=10N/kg,求:
(1)物体所受到的浮力;
(2)物体的密度.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.某同学(利用小桌、砝码、泡沫塑料)在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时,完成了如图所示的步骤,请仔细观察并回答下列问题:

(1)该实验是通过泡沫塑料的凹陷程度来显示压力的作用效果;为了完成该实验,应该选取相同材料的受力面.(选填“相同”或“不相同”)
(2)由甲、乙两图所示实验现象可得出:受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越明显;
(3)由乙、丙两图所示实验现象可得出:压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.如图所示为小明描绘甲、乙两个物体运动的速度图象.观察图象回答下列问题:
(1)记时开始时,即t=0时,甲的速度是15m/s,乙的速度是0m/s;
(2)甲、乙两个物体分别做匀速直线运动、加速直线运动;
(3)在3s时间内,甲物体运动的路程较长.
(4)如图中两线相交点表示的物理意义是:此时两物体的速度大小相等.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.做物理实验要遵循实事求是的原则.如图所示,小明同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中,完成了如下所示的实验,并记录了数据(如表).
次数钩码重G/N使用定滑轮测力计的示数F1/N使用动滑轮测力计的示数F1/N
11.000.600.65
21.501.100.90
32.001.601.15
通过分析数据,她觉得与书本中的结论偏差较大.你一定也做过这样的实验,回想你的实验经历,回答下列问题:
(1)该实验中造成使用定滑轮时F1≠G的主要原因是:弹簧测力计外壳有重力.
(2)该实验中造成使用动滑轮时F2≠$\frac{G}{2}$的主要原因是:动滑轮有重力.
(3)几天后,小明同学又做了“测滑轮组机械效率”的实验,在此实验中他用同一滑轮组进行两次实验,实验数据如表:
次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm
12100.840
2551.520
①此实验他所用滑轮的个数至少是3个.
②第一次实验测得滑轮组的机械效率为62.5%,第二次实验时滑轮组的机械效率大于第一次的机械效率(选填“大于”、“小于”或“等于”)

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