以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关? 的部分过程.请帮助他完成下列填空.设计实验实验目的:比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率.(1)实验原理:η＝ .(2)实验器材:滑轮组一套.轻重不同的两物块.刻度尺. .铁架台.细线.进行实验并收集数据(3)用同一滑轮组先后提升不同重物.相关数据收集在下面的表格中.请将表格数据补� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空。

设计实验
实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率。
(1)实验原理：η＝。
(2)实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、、铁架台、细线。
进行实验并收集数据
(3)用同一滑轮组先后提升不同重物，相关数据收集在下面的表格中，请将表格数据补充完整。

实验序号	钩码重/N	钩码上升的高度/m	绳端的拉力/N	绳端移动的距离/m	机械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析与论证
分析上表中的数据可以看出：
(4)同一滑轮组的机械效率    恒定的（填“是”或“不是”）。
(5)滑轮组的机械效率    l（填“大于”、等于”或“小于”）。
评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在测量中应该在           时读数。
(7)提升相同重物时，增加动滑轮的个数，滑轮组的机械效率将    （选填“变大”、“变小”或“不变”）。

（1）（2）弹簧测力计（3）83.3 （4）不是（5）小于（6）匀速向上拉动（7）变小

解析试题分析：实验原理是机械效率计算公式；根据实验需要测量物体升高的高度、绳子移动的距离和测量拉力以及物体的重力，故需要刻度尺、弹簧测力计；由图示先分析，物重由几股绳子承担，然后确定物体升高的高度；再利用W=Gh计算有用功；再利用机械效率公式计算机械效率；由实验数据，第一次测量的机械效率为74.1%和第二次实验机械效率为83.3%，分析即可；判定机械效率与1的关系，关键看是否做额外功；根据力的平衡条件进行分析；增加动滑轮的个数，相当于增加了额外功，利用机械效率公式分析即可。
比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率，原理是机械效率计算公式；需要测量物体升高的高度、绳子移动的距离，故需要刻度尺；要测量拉力以及物体的重力，故需要弹簧测力计；由图示可分析得出，物重由三股绳子承担，所以测力计上升0.3m，则物体升高0.1m；再利用功的公式W=Gh计算有用功W=Gh=6N×0.1m=0.6J；再利用机械效率公式由实验数据，第一次机械效率为74.1%，第二次实验机械效率为83.3%，所以同一滑轮组的机械效率不是恒定的；由于不得不做额外功，所以机械效率永远小于1；根据力的平衡可知，只有沿直线竖直向上匀速拉动弹簧测力计，弹簧测力计的示数才等于拉力的大小；增加动滑轮的个数，相当于增加了额外功，所以滑轮组的机械效率将减小。
考点：此题考查的是滑轮组的机械效率。
点评：本题考查了如何测定滑轮组的机械效率，并对实验结果进行评估，提高了学生的实验探究能力。

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科目：初中物理 来源： 题型：

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空．
●设计实验
实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率、
（1）实验原理：η=

．
（2）实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、

、

、铁架台、细线．

●进行实验并收集数据
（3）用如图所示的两套装置先后做实验，并将相关数据收集在下面的表格中，请将表格中的空格补充起来．

次数	物块重G/N	物块上升的高度h/m	有用功W_有/J	拉力F/N	测力计上升距离S/m	总功W_总/J	机械效率η
1	2			0.9	0.3	0.27
2	3		0.3	1.2	0.3	0.36	83.3%

●分析与论证
分析上表中的数据可以看出：
（4）同一滑轮组的机械效率

恒定（填“是”或“不是”）．
（5）滑轮组的机械效率

1（填“大于”、“等于”或“小于”）．

●评估与拓展
（6）小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在测量中应该

．
（7）提升相同重物时，增加动滑轮的个数，滑轮组的机械效率将

（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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科目：初中物理 来源： 题型：

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空．
●设计实验
实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率．
（1）实验原理：η=

W有用

W总

W有用

W总

（2）实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、

刻度尺

、

弹簧测力计

、铁架台、细线．
●进行实验并收集数据
（3）用如图所示的两套装置先后做实验，并将相关数据收集在下面的表格中

次数	物块重G/N	物块上升的高度h/m	有用功 W_有/J	拉力 F/N	测力计上升距离S/m	总功 W_总/J	机械效率η
1	2			0.9	0.3	0.27
2	3		0.3	1.2	0.3	0.36	83.3%

●分析与论证
分析上表中的数据可以看出：
（4）同一滑轮组的机械效率

不是

恒定（填“是”或“不是”）．
●评估与拓展
（5）小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在操作中应该

沿竖直向上匀速拉动弹簧测力计

．
（6）小明同学想探究滑轮组的机械效率是否与重物上升的速度有关，请你帮他写出实验步骤．

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科目：初中物理 来源：2013届江苏泰兴实验初级中学初三下学期第一次模拟考试物理试卷（带解析） 题型：实验题

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空：
实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率

(1)实验原理：η＝．
(2)实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、、铁架台、细线．
进行实验并收集数据
(3)用同一滑轮组先后提升不同重物，相关数据收集在下面的表格中，请将表格数据补充完整．

实验序号	钩码重/N	钩码上升的高度/m	绳端的拉力/N	绳端移动的距离/m	机械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析与论证：分析上表中的数据可以看出：
(4)同一滑轮组的机械效率   恒定的(填“是”或“不是”)．
(5)生活中，滑轮组的机械效率   l(填“大于”、等于”或“小于”)．
评估与拓展
(6)小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在测量中应该在          时读数．
(7)提升相同重物时，增加动滑轮的个数，滑轮组的机械效率将      (选填“变大”、“变小”或“不变”)．

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科目：初中物理 来源：2012-2013学年江苏泰兴实验初级中学初三下学期第一次模拟考试物理试卷（解析版） 题型：实验题

以下是小明同学探究“滑轮组的机械效率跟所提升物重是否有关？”的部分过程，请帮助他完成下列填空：

实验目的：比较同一滑轮组在提升不同重物情况下的机械效率

(1)实验原理：η＝．

(2)实验器材：滑轮组一套、轻重不同的两物块、刻度尺、、铁架台、细线．

进行实验并收集数据

(3)用同一滑轮组先后提升不同重物，相关数据收集在下面的表格中，请将表格数据补充完整．

实验序号	钩码重/N	钩码上升的高度/m	绳端的拉力/N	绳端移动的距离/m	机械效率／%
①	4	0.1	1.8	0.3	74.1
②	6	0.1	2.4	0.3

分析与论证：分析上表中的数据可以看出：

(4)同一滑轮组的机械效率恒定的(填“是”或“不是”)．

(5)生活中，滑轮组的机械效率 l(填“大于”、等于”或“小于”)．

评估与拓展

(6)小明同学使用滑轮组提升重物时，测力计的示数一会儿大，一会儿小，弄得小明同学一时不知该何时读数，你认为他在测量中应该在时读数．

(7)提升相同重物时，增加动滑轮的个数，滑轮组的机械效率将 (选填“变大”、“变小”或“不变”)．

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