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    1．下面三个电学实验：a、探究电流与电压的关系；b、探究电流与电阻的关系；c、伏安法测电阻都要用到滑动变阻器，关于滑动变阻器，下列说法错误的是（　　）
    A．三个实验中，它都起保护电路的作用
    B．三个实验中，它都起改变部分电路两端电压的作用
    C．三个实验中，它都起完成多次测量求平均值的作用
    D．三个实验闭合开关前，滑片都要调到最大阻值处

    分析 （1）滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电路中的电流大小，改变部分电路两端的电压；
    （2）滑动变阻器在使用时，闭合开关前滑片都要调到最大阻值处．
    （3）在探究电流与电压的关系时，要保持电阻一定，研究电流与电压的关系；在研究电流与电阻关系时，要保持电阻两端电压一定，研究电阻对电流的影响；在伏安法测电阻实验中，多次测量取平均值可以减小测量误差，使测量结果更接近真实值；

    解答 解：在探究电流与电压的关系、探究电流与电阻的关系、伏安法测电阻的实验中：
    （1）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片都要调到最大阻值处，起到保护电路的作用；故AD正确；
    （2）在实验过程中，调节滑动变阻器的滑片，可以改变部分电路两端的电压，起到分压的作用，故B正确；
    （3）伏安法测电阻实验滑动变阻器的作用是多次测量求平均值来减小误差，而其它两个实验不是，故C错误．
    故选：C．

    点评 题目列举的三个实验是电学最重要的实验，有相似之处，但都存在本质的区别，注意找出异同，系统掌握．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．某电阻R的阻值不变，标有“6V 6W”字样，它的电阻是6Ω．将R与灯泡L、电压表（量程为0～3V）、电流表（量程为0～0.6A）和开关及合适的电源，连成如图甲所示的电路．开关S闭合后，通过灯泡L的电流随它两端电压变化的图象如图乙所示．在保证电路中各器件都安全的情况下，灯泡L消耗的最大功率为1W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    12．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压恒定为6V，小灯泡的额定电压为2.5V，正常发光时的电阻约为10Ω，所用滑动变阻器的规格为“50Ω 1A”．

    （1）如图甲所示，连接电路后闭合开关，发现小灯泡不发光，电压表无示数，电流表有示数，则电路中发生的故障是小灯泡短路（选填“小灯泡断路”或“小灯泡短路”）；
    （2）排除故障后，继续进行实验：闭合开关前，滑片P应移到B（选填“A”或“B”）端，闭合开关后，移动滑片P使灯泡L正常发光，此时电流表的示数如图乙所示，电流表的示数为0.24A，则小灯泡的额定电功率是0.6W；
    （3）某同学还想探究电流与电阻的关系，于是将甲图中的小灯泡换成定值电阻R，并使电压表的示数始终保持2V不变，多次更换阻值不同的定值电阻R，记录各次电流表的示数，在不更换其他器材的情况下，为了能够完成实验，他更换的定值电阻R的阻值不能大于25Ω．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．在“探究杠杆的平衡条件”实验中采用的器材有杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺以及重0.5N的钩码若干．

    （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，杠杆静止在图一甲所示位置，杠杆处于平衡（选填“平衡”或“不平衡”）状态，此时应将平衡螺母向右调节，直到杠杆在水平位置平衡，他这样做的目的是：可以方便测量力臂的长度．
    （2）小明在实验时使用了弹簧测力计，某次实验时他用力使杠杆在水平位置处于平衡状态，如图一乙所示，弹簧测力计的示数将会大于（填“大于”“等于”或“小于”）1.5N．
    （3）如图二所示是小明同学三次实验的情景，杠杆上每一格长5cm，部分实验数据已记录在表中．
    实验次数F1/NL1/cmF2/NL2/cm
    11.510115
    212010
    30.520110
    （4）请将表格中的实验数据补充完整．
    （5）通过此探究实验，应该得出的结论是：F1L1=F2L2．
    （6）实验结束后：a、小明提出了新的探究问题：如果支点不在杠杆的中点，杠杆的平衡条件F1×L1=F2×L2是否依然成立？她采用如图一丙所示的装置进行探究，发现当杠杆平衡时，测出拉力大小与杠杆平衡条件不相符，其原因是受到杠杆自身重力的影响．
    b、小明又得出了第二个结论：动力×动力作用点到支点的距离=阻力×阻力作用点到支点的距离．爱动脑筋的小明和同学们交流后发现这一结论是错误的，其原因是实验过程中C（填字母）
    A．实验次数太少，结论存在偶然性  B．单位不同的物理量不能相乘
    C．没有改变力的作用方向　　　　　D．没有改变力的大小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    16．小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：

    （1）实验前，小明将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在图甲所示的位置．为使杠杆在水平位置平衡，应将右端的平衡螺母向右调（填“右”或“左”）．
    （2）调节平衡后，他们在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置再次平衡，如图乙所示，并测出力臂．多次实验并把数据记录在表中．
    次数F1/Nl1/cmF2/Nl2/cm
    111025
    2210120
    3215310
    ①实验时，使杠杆在水平位置平衡的目的是：便于测量力臂；
    ②多次实验的目的是：多次测量得出的结论更具有普遍性．
    （3）小明根据上表中的数据得出杠杆平衡的条件是：F1L1=F2L2．
    （4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，你将看到的现象是左侧下降．
    （5）小明利用图丙进行实验时，若每个钩码重0.5N，杠杆平衡时弹簧测力计的读数应为2.25N；如果保持弹簧测力计拉力作用点的位置不变，把弹簧测力计沿虚线方向拉，为了保证杠杆在水平位置平衡，其示数将变大（填“变大”、“不变”或“变小”），原因是当力的方向发生改变时，力臂将减小．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    6．小杨同学在探究“冰熔化时温度的变化规律”时，画出了冰熔化时温度随时间变化的图象，如图所示．由图甲可知，冰的熔点为0℃；相同时间吸热相同，从图甲中可以判断冰的比热容c1和水的比热容c2的大小关系是c1是c2的0.5 倍．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．某元件（阻值不变）R标有“6V  6W”字样，它正常工作的电流是1A，它的电阻R=6Ω．通过灯L的电流随电压变化的图象如图乙所示，将元件R与灯L接入电路中，如图甲所示．已知电流表量程为“0～0.6A”，电压表量程为“0～3V”，闭合开关，在保证电路各元件都安全的情况下，灯L消耗的最大电功率可达到1W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    10．如图是探究“平面镜成像特点”的实验装置．
    （1）用透明玻璃板代替平面镜是为了能确定像的位置．
    （2）实验过程中，无论怎样移动蜡烛B，都无法与蜡烛A的像完全重合，原因可能是玻璃板没有与平面垂直放置．
    （3）取两支完全相同的蜡烛是为了能比较像与物大小的关系．
    （4）用光屏不能（选“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像，原因是蜡烛A的像是虚像（选“实”或“虚”）．
    （5）小敏将点燃的蜡烛放在某一个位置，分别测出了物距和像距，然后就得出实验结论：“像距与物距相等”．这在物理实验要求上是否合理不合理．理由是：实验次数太少，结论不具有普遍性．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．生活中有许多的现象要涉及到力学知识．如图所示情景，下列说法或解释错误的是（　　）
    A．
    坐在右船上推左边的船，两船向相反方向运动，说明力的作用是相互的
    B．
    推着木箱在水平面上匀速向右运动的过程，木箱的机械能在不断增加
    C．
    司机和前排乘客必须系安全带，目的是为了防止惯性带来的危害
    D．
    自行车停在水平地面上，支持力和重力是一对平衡力

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