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    为探究滑动摩擦力与哪些因素有关，某同学做了以下实验（实验过程中保持长木板水平固定）。

    第1次：把木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平拉动木块，使木块做匀速直线运动，如图10甲所示。读出弹簧测力计的示数并记入表格中；

    第2次：把木块侧放在长木板上，重复上述实验操作，如图乙所示；

    第3次：把两块与第1次相同的木块叠放在一起，平放在长木板上，重复上述实验操作，如图丙所示。（g＝10N/kg）

    实验次数

    木块对木板压力/N

    弹簧测力计示数/N

    滑动摩擦力/N

    1

    10

    4.0

    4.0

    2

    10

    4.0

    4.0

    3

    8.0

    ⑴ 请把表格内的数据填全。

    ⑵ 比较　　　　 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与　　　　　 无关。

    ⑶ 比较　　　　 两次实验数据，可发现滑动摩擦力的大小与　　　　　 有关。

    ⑷ 以上三次实验操作中均要求弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，根据弹簧测力计的示数就可以知道木块所受摩擦力的大小，是因为　　　　 　　　　　　是一对平衡力。

      ⑴ 20，8.0    ⑵ 1、2，接触面积   ⑶ 1、3，压力   ⑷ 木块所受拉力与摩擦力

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    34、在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
    猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面的压力大小有关；
    猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
    为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
    步骤1：把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图所示）

    步骤2：在长方体木块上放上砝码（如图5-7所示），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；

    步骤3：在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计平拉木块沿直线匀速滑动（如图所示），比较“步骤3”与“步骤1”中的弹簧测力计读数的大小．

    （1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数．为什么？因为弹簧测力计拉着木块做匀速直线运动，所以弹簧测力计对木块的拉力与木块和木板面之间的摩擦力是一对平衡力，大小相等．
    （2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B、C）中的哪一个？（
    B
    ）
    （3）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小是（
    D
    ）
    A、大于0.5N      B、大于零但小于0.5N      C、等于0.5N      D、等于零
    （4）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2002?苏州）在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
    猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
    为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
    【步骤1】把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；
    【步骤2】再在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
    【步骤3】在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．


    （1）在以上的实验步骤中每次都要“用弹簧测力计
    水平
    水平
    拉木块
    做匀速直线运动
    做匀速直线运动
    ；
    （2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确？
    B
    B
    ；
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
    把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数
    把长方体木块侧放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数

    （4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小
    D
    D

    A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5NC．等于0.5N      D．等于零
    （5）考虑到影响摩擦力的因素较多，在上述探究过程中总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找摩擦力的大小与另外一个因素的关系，这种研究问题的方法叫做
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?新区一模）小新同学是个物理迷，他特别喜欢进行探究实验．
    （一）、探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中．
    （1）小新在水平桌面上如图，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）通过探究，可得到结论：
    滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关
    滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关
    ．
    （3）小新将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．他由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为他的探究过程中存在的问题是
    没有保持压力一定
    没有保持压力一定
    ．
    （二）、在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时，小新同学们做了如图所示的一系列实验．请你从中选出一些图，针对某一个因素进行探究，并通过分析弹簧测力计的示数，说明你的探究结果．
    （1）探究的因素是：
    浮力大小与物体排开液体体积的关系
    浮力大小与物体排开液体体积的关系
    ．
    （2）选用的图是：
    ①②③
    ①②③
    ． （填图中的序号）．
    （3）探究的结果是：
    同种液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大
    同种液体中，物体排开液体的体积越大，浮力越大
    ．
    （三）、一次小新同学弯曲手中的钢锯片，感觉到弹力大小与弯曲程度有关，同时他猜想弹力大小可能还跟钢锯片的长度有关，于是他和同学合作进行了如图所示的实验，将钢锯片夹在厚书内，伸出的长度（简称长度）用L表示；钢锯片形变量（弯曲程度）即末端侧移量用x表示，钢锯片的弹力用F表示，其大小等于测力计的读数．实验数据如下表：
    实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
    长度L/cm 15 20 25 25 25 25 25 25 25 25
    形变量x/cm 2 2 1 2 3 4 5 6 7 8
    弹力F/N 0.48 0.22 0.06 0.12 0.18 0.24 0.30 0.39 0.51 0.66
    （1）根据哪几次数据分析可知，钢锯片在形变量x一定时，弹力F随长度的增大而减小？
    （2）根据3-7次数据分析可知，钢锯片在长度L一定时，弹力F与形变量x之间存在什么关系？
    （3）请用表中钢锯片的长度L为25cm时的数据，在右边的坐标纸上画出弹力F与形变量x之间的关系图象．
    （4）进一步分析图象，你还可以得到什么结论？

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学做出了以下猜想：
    猜想A：滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    猜想B：滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    猜想C：滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关．
    为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
    [步骤1]把长方体木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；
    [步骤2]再在长方体木块上放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
    [步骤3]在水平长木板上铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．

    （1）在以上的实验步骤中为什么每次都要“用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动”？
    （2）“步骤2”的设计目的是为了检验上述猜想（A、B、C）中哪一个的正确？
    B
    B
    ．
    （3）为了检验“猜想C”是否正确，可在上述实验基础上再增加一个步骤，写出你所设计的这一实验步骤．
    （4）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5N，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小
    D
    D
    ．
    A．大于0.5N      B．大于零且小于0.5N       C．等于0.5N      D．等于零．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    阅读短文，回答短文后的问题．
    在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，一些同学作出了以下猜想：
    猜想A滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关；
    猜想B滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关；
    为了检验上述有关猜想是否正确，某同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方体木块，并设计了以下实验方案：
    步骤1把长方体的木块平放在水平的长木板上，用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动，读出这时弹簧测力计的读数（如图甲）；
    步骤2在长方体木块放上砝码（如图乙），用弹簧测力计水平拉木块，使砝码与木块一起沿直线匀速运动，比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小；
    步骤3在水平长木板铺上一层棉布，把木块平放在棉布上（不加砝码），用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动（如图丙），比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小．

    （1）当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的读数，为什么？
    （2）“步骤2”的设计目的，是为了检验上述猜想（A、B）中哪一个的正确与否？
    （3）在“步骤2”中，若木块上方砝码的重为0.5牛，当用弹簧测力计水平拉木块沿直线匀速滑动时，则砝码与木块间摩擦力的大小（
    D
    D
    ）
    （A）大于0.5牛                   （B） 大于零且小于0.5牛
    （C）等于0.5牛                   （D）等于零．

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