线圈匝数 | 50 | 100 | ||||
实验次数 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
电流表示数/A | 1.0 | 1.3 | 1.6 | 1.0 | 1.3 | 2.0 |
吸引大头针的最多数目/枚 | 5 | 8 | 10 | 10 | 16 | 25 |
分析 (1)在此题实验中,电磁铁的磁性越强,吸引的大头针越多;
(2)要知道电磁铁的磁性强弱与电流的大小和线圈的匝数有关,电流越大、线圈匝数越多,螺线管的磁性越强;
(3)用控制变量法和转换法研究电磁铁磁性强弱的影响因素.
解答 解:(1)电磁铁的磁性越强,能够吸引的大头针数目越多;
(2)1、2、3次实验,线圈匝数都是50,但电流依次增大,吸引的铁钉数目也依次增多,说明磁性依次增强;
(3)1和4次实验,电流都是1A,但4实验比1实验线圈匝数多,吸引的大头针也多,说明磁性也强;2和5次实验,电流都是1.3A,但5实验比2实验线圈匝数多,吸引大头针也多,说明磁性也强.
故答案为:(1)吸引大头针数目;(2)当线圈匝数一定时,电流越大,电磁铁的磁性越强;(3)当电流一定时,线圈匝数越多,电磁铁的磁性越强.
点评 此题是探究电流大小与线圈匝数对电磁铁磁性强弱的影响,在探究它们的关系时,要注意对转换法和控制变量法的掌握情况,是一道很不错的考查科学研究方法的试题.
科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 防止声音发生振动 | |
B. | 不同方向反射可减弱回声才能听清晰 | |
C. | 增强响度 | |
D. | 改变声音的频率 |
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题
A. | 图中运动员跑完全程的平均速度是8m/s | |
B. | 计时员启动和停止秒表需要一定的反应时间,会造成测量错误 | |
C. | 若终点的计时员听到发令枪响后才计时,则测得的运动员全程平均速度会偏大 | |
D. | 图中运动员在任意相等的时间内通过的路程有可能相等 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题
A. | 工厂车间里机器的轰鸣声 | B. | 剧场里京剧表演的演奏声 | ||
C. | 装修房子的电钻声 | D. | 婚庆时的炮竹声 |
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题
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