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2.下列事例中不属于利用惯性的是(  )
A.锤头松了,把锤柄一端在硬地上撞击几下
B.跳远运动员快速助跑
C.骑自行车上坡前加速蹬几下踏板
D.客车的驾驶员必须使用安全带

分析 判断某一现象是否利用了惯性,主要看物体是否在这一现象中由于保持原来运动状态不变的性质而被利用.

解答 解:A、撞击时,锤柄停止,锤头由于惯性继续运动而套在锤柄上,利用了惯性,不符合题意.
B、跳远运动员快速助跑,使人获得较大的速度,起跳后由于惯性继续向前运动,从而获得好成绩,利用了惯性,不符合题意.
C、骑自行车上坡前加速蹬几下踏板,使人和车获得较大的速度,利用人和车的惯性可使上坡更容易,利用了惯性,不符合题意.
D、客车的驾驶员必须使用安全带,是为了防止当紧急刹车或发生碰撞时,人由于惯性向前运动而造成伤害,不是利用惯性,符合题意.
故选D.

点评 惯性的事例在生活中随处可见,很多思空见惯的现象,有的是利用惯性来完成的,也有的是防止惯性带来的不利影响.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示,实验装置如图所示.
次数
物理量
123
钩码重G/N446
钩码上升的高度h/m0.10.10,1
绳端拉力F/N1.81.62.4
绳端移动的距离s/m0.30.40.3
机械效率η74.1%62.5%83.3%
(1)实验中应沿竖直方向匀速拉动弹簧测力计,使钩码上升.
(2)通过表中数据可分析出第2次实验是用乙(选填“甲”或“乙”)图所示装置做的实验.
(3)通过第1次实验和第2次实验的数据分析可得出结论:使用不同的滑轮组提升相同的重物时,动滑轮的个数越多(动滑轮的质量越大),滑轮组的机械效率越低(选填“越高”、“不变”或“越低”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

13.如图所示,茶壶的设计使用到了一些物理知识,请写出它所用原理的关键词连通器(或大气压等)(写出其中一个就可以).

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

10.下列说法正确的是(  )
A.菜刀钝了在磨石上磨一磨,是为了减少压强
B.利用吸管把瓶中的饮料吸到嘴里,是利用了大气压强
C.用开瓶起子开瓶盖,瓶起子是个费力杠杆
D.高压锅是利用增大压强提高沸点的原理尽快煮熟食物的

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图所示,甲、乙两个滑轮组中的每个滑轮质量均相同,用它们分别将重G1、G2的物体提高相同的高度,若不考虑绳重及摩擦,则(  )
A.若G1=G2,则拉力做的额外功相同
B.若G1=G2,则拉力做的总功相同
C.若G1=G2,则甲的机械效率大于乙的机械效率
D.用甲、乙中的任何一个滑轮组提起不同的重物,机械效率不变

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.用锤子敲击钉子,锤子对钉子的力等于钉子对锤子的力(选填:“大于”、“等于”或“小于”),这是因为锤子对钉子的作用力与钉子对锤子的作用力是一对作用力和反作用力.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.如图所示,一辆车开进了泥潭中,司机取来一个动滑轮欲将汽车从泥潭中拉出,若汽车所受地面的摩擦力为1000N,则司机至少用500N的拉力才能将汽车拉出,该力作用下,若汽车被匀速拉动1m,则绳子移动的距离为2m,司机所做的功是1000J.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验.如图所示.

(1)实验中小明是通过观察泡沫的凹陷程度来比较压力作用效果的.
(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是受力面积相同,压力越大,压力作用效果越明显.
(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较甲丙两图实验.
(4)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图2所示.他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.该结论不正确(选填:正确/不正确),原因是沒有控制压力相同.
(5)老师还提供了如图3所示的器材:①用钉子做腿的小桌;②海绵;③砝码;④木板;⑤盛有适量水的矿泉水瓶;⑥装有沙的容器等供同学们选择.同学们所选的下列四组器材中.不能达到小明探究目的是D(选填字母).
A.①③⑥B.②⑤C.②③④D.③④⑤.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

12.在图中,一个小球正在下沉,请用力的示意图画出小球所受到的重力和浮力.

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同步练习册答案