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(2013南宁)如图所示是小明利用两个相同的大铁钉制成的电磁铁,并对电磁铁进行实验探究.由图可知,电磁铁A的磁性比电磁铁B的磁性________(选填“强”或“弱”);电磁铁A的N极是它的________(选填“上”或“下”)端.

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相关习题

科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第二十章 第4节练习卷(解析版) 题型:填空题

(2011山东烟台)如图所示为直流电动机模型,直流电动机的工作原理是________________________________;电动机工作时,能够使线圈平稳、连续不停地转动下去,是靠________来实现的。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第二十章 第3节练习卷(解析版) 题型:简答题

(2012江苏镇江)在探究“电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系”时,小华找来了50匝和100匝的电磁铁各一个、学生电源、大头针、导线、开关。他准备这样操作:将两个电磁铁分别直接接在学生电源上,通过观察电磁铁吸引大头针的个数来判断磁性的强弱。他这样操作有什么问题?应怎样更正。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第二十章 第3节练习卷(解析版) 题型:填空题

(2010江西)螺线管磁性的有无可以由________的有无来控制;若将图甲和乙两螺线管串联在电路中,________的磁性更强(选填“甲”或“乙”)。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第二十章 第3节练习卷(解析版) 题型:实验题

(2013衡阳)为了探究“电磁铁的磁性强弱与哪些因素”有关,做了以下几次实验,实验现象如图所示.根据图示现象回答下列问题:

(1)观察图甲中A与B两个电磁铁,当通过线圈的电流、有无铁芯相同时,电磁铁线圈的匝数越多,它的磁性就越________.

(2)观察图甲中B与C两个电磁铁,当通过线圈的电流、线圈的匝数相同时,________铁芯的电磁铁磁性更强.(选填“有”或“无”)

(3)观察图乙与图丙,当线圈的匝数、有无铁芯相同时,通过电磁铁的电流越________,它的磁性就越强.

(4)结论:影响电磁铁磁性强弱的因素有________________________________________.

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第二十章 第3节练习卷(解析版) 题型:填空题

小明用下图所示的装置探究电磁铁磁性的强弱跟哪些因素有关.

(1)下表是小明的实验记录,根据表中数据回答下列问题:

电磁铁线圈匝数

100匝

50匝

实验次序

1

2

3

4

5

6

电流/A

0.6

1.2

1.5

0.8

1.0

1.5

吸引大头针的数量/枚

7

11

14

5

8

10

①通过比较第3和第6两次实验,可得出的结论是________________________.

②通过比较第1和第2两次实验,可得出的结论是________________________.

(2)实验中,小明通过观察________来判断电磁铁磁性的强弱.

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第二十章 第3节练习卷(解析版) 题型:选择题

(2013湘西)陈华在课外活动实验中,用导线绕成线圈自制成一个电磁铁,实验中,他希望获得更强的磁性,设计了以下几种方案,不可能达到目的的是( )

A.增加电路中电池的节数

B.增加线圈匝数

C.将电源的正负极对调

D.在线圈中插入一根铁钉

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第二十章 第2节练习卷(解析版) 题型:填空题

小明在课下通过查阅资料知道:通电直导线周围的磁场与电流方向的关系也符合安培定则——用右手握住导线,让伸直的拇指指向导线中电流的方向,则弯曲的四指所指的方向就是导线周围的磁感线环绕方向。该实验说明,电流能够产生磁场,且电流的方向与磁场的方向存在一定的关系。

(1)请你猜想,如图所示为一个通电直导线,电流方向如图所示,在其导线正上方放一小磁针,则小磁针静止时N极的指向为________________(填“向外”、“向里”、“向左”、“向右”、“向下”、“向上”)。

(2)你猜想的依据为________________________。

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科目:初中物理 来源:2015年人教版初中物理九年级第二十章 第1节练习卷(解析版) 题型:作图题

(2013湖北咸宁)在图中根据小磁针静止时的指向,标出磁体的N、S极和A点的磁感线方向。

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