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    18．下列记录结果中，哪一个长度的单位应该是厘米（　　）
    A．一层教学楼的高度约为320B．教室的宽度约为60
    C．墨水瓶的高度约为50D．一本物理课本的厚度约为15

    分析 本题主要考查对长度单位cm和各种物体实际长度的了解．

    解答 解：A、一层教学楼的高度约3.2m=320cm，故A符合题意；
    B、教室的宽度约为6m=60dm，故B不符合题意；
    C、墨水瓶的高度约为5cm=50dm，故C不符合题意；
    D、一本物理课本的厚度约为15mm，故D不符合题意；
    故选A．

    点评 估测是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学研究方法，在生产和生活中也有着重要作用．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    5．在图所示的电路中，电源电压保持不变．当电键S从闭合到断开时，电路中（　　）
    A．电流表的示数变小，电压表的示数变大
    B．电流表的示数变大，电压表的示数变大
    C．电流表的示数变大，电压表的示数变小
    D．电流表的示数不变，电压表的示数变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    6．如图，物块静止在斜面上，请分别画出物块所受重力、斜面的支持力的示意图．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．小明同学在做“探究电流与电压的关系”实验时，准备了以下器材：干电池（1.5V）两节，电流表（0～0.6A，0～3A）、电压表（0～3V，0～15V）、滑动变阻器（20Ω、2A）、定值电阻（5Ω）、开关各一只，导线若干．根据图甲所示的电路图进行实验． 
    （l）用笔画线代替导线，按照图甲所示电路，将乙图中的实物图连接完整． 
    （2）小明连接电路时，开关应断开，滑动变阻器滑片P应处于B（选填“A”或“B”）端． 
    （3）闭合开关后小明发现，无论怎样 移动滑动变阻器的滑片P，电流表指针几乎不动，电压表指针有示数几乎等于电源电压且不变，原因可能是电阻R断路． 
    （4）实验中要控制电阻不变，提供调节滑动变阻器改变电阻两端的电压．
    （5）实验 过程中，电流表的示数如图丙所示，此时电路中的电流为0.3 A． 
    （6）接着小明取来三只阻值分别 5Ω、10Ω、15Ω的电阻，探究“电流与电阻关系”，他将电阻5Ω换成10Ω，移动滑动变阻器滑片P目的是保持定值电阻两端的电压不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．如图所示，甲、乙两个完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为R甲、R乙的电阻丝，瓶中插入温度计a、b．
    （1）利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温都相同的煤油．闭合开关一段时间，可以通过温度计升高的温度情况，判断电阻丝产生热量的多少，此方案是探究电流和时间相同时，电流通过电阻丝产生的热量与电阻的关系．
    （2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲、R乙时，可以比较不同物质的吸热能力．若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体的比热容关系是C甲小于C乙．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    3．用4只完全相同的滑轮和2根相同的绳子组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，在绳的自由端用大小分别为F1和F2的拉力，将同一重物在相同的时间内，匀速提升相同的高度，两滑轮组绳子的自由端移动的速度分别为v1和v2．若不计绳重和摩擦，下列说法正确的是（　　）
    A．甲乙滑轮组绳子自由端移动的距离相同
    B．F1大于F2
    C．v1大于v2
    D．F1和F2做的功不相等

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    10．如图所示是探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验．

    ①该实验要求用弹簧测力计拉着木块沿水平方向做匀速直线运动，使弹簧测力计示数等于滑动摩擦力的大小；
    ②甲、乙两次实验中弹簧测力计的示数分别为F甲和F乙，若F甲＜F乙，则可以得出的结论是：接触面粗糙程度相同时，压力越大，摩擦力越大；
    ③若某次实验木块做加速运动，则所测得滑动摩擦力不变（填“偏大”、“偏小”或“不变”）；
    ④下列实验中与此实验的研究方法不同的是C．
    A．探究液体压强大小与哪些因素有关                 B．探究电流产生的热量与哪些因素有关
    C．探究串并联电路总电阻与分电阻的关系实验         D．探究电阻的大小与哪些因素有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    7．甲、乙、丙三位同学拔河，甲、乙分别用300N和400N的力向左拉，丙用500N的力向右拉，则三位同学的合力为200N，方向向左．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    8．用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”：①将气球吹大，并用夹子把口夹紧；②从一根吸管上剪取一小段，用胶带把它固定在气球上；③将一根细绳穿过吸管，并水平拉直，作为“喷气火箭”运动的轨道，把封口的夹子松开，气球就会向右（选填“左”或“右”）运动．使气球由静止变为运动的力的施力物体是空气，此现象说明力可以改变物体的运动状态． 类似的装置可应用在某些交通工具上，如飞机（选填“汽车”或“飞机”）

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