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    7．如图所示是刻度尺测一木块的长度，木块的长度是17.5mm，分度值是1mm．

    分析 由图示刻度尺确定刻度尺的分度值，木块两端点所对应刻度尺的示数之差是物体的长度．

    解答 解：由图示刻度尺可知，刻度尺的分度值是1mm，
    木块的长度为7.75cm-6.00cm=1.75cm=17.5mm；
    故答案为：17.5；1mm．

    点评 本题考查了刻度尺的读数，是一道基础题，要掌握刻度尺的使用及读数方法．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．阅读短文，回答问题   
                                          静电除霾
       雾霾天气--空气中含有较多的细颗粒物，PM2.5表示大气中粒径小于或等于2.5×10-6m的细小颗粒物，PM2.5含量越高，就代表空气污染越严重．形成细小颗粒物的人为因素是各种燃料的不完全燃烧，其来源包括发电、冶金、纺织印染等各种工业过程中排放的烟尘，以及各类交通工具排放的尾气．细小颗粒物粒径小，含大量的有毒、有害物质，且在大气中可以长时间、大范围的漫游、悬浮，吸入人体会对呼吸系统、心肺甚至大脑造成伤害．
           现在，很多家庭和学校都安装了空气净化器，下图是一种常用的空气净化器的净化原理图．带有静电的雾霾经过带电的极板时就会被静电力所吸引，附着在极板上，空气中雾霾含量就会大大降低，这样就可以保障我们的身体健康了．
    （1）PM2.5在大气中的漫游不属于（填“属于”或“不属于”）扩散现象：判断依据是扩散现象说明了分子在不停地做无规则运动，而PM2.5的漫游不是分子运动．
    （2）如图，雾霾经过空气净化器的电离段后带有电荷，经过收集段被静电力吸引附着在极板上，从而达到洁净空气的目的．（选填“电离段”或“收集段”）
    （3）某地市区监测到雾霾天气PM2.5为207μg/m3，即相当于100m3空气中细小颗粒物的质量为2.07×10-2g，市区笼罩在浮尘中，给出行的市民带来不便，请你结合生活体验，提出一条改善雾霾天气的措施：绿色出行、减小汽车尾气排放．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    18．刘明做测小石块的密度实验时，在测量时，向右盘中添加砝码，当加上最小砝码后，发现指针静止时指在分度盘右侧的位置，则接下去的操作应是取出最小砝码，然后向右移动游码，直至天平横梁平衡．天平平衡时，右盘里砝码的质量、游码在标尺上的位置如图所示，再用量杯测出小石块的体积为20cm3，则小石块的密度是3.17g/cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．物“运动会”中龟兔的赛跑．比赛开始后，“观众”通过在时间相同的情况下运动路程的长短，认为跑在前面的兔子运动快，由于兔子麻痹轻敌，中途睡了一觉，“裁判员”通过，判定最先到达终点的乌龟运动得快．物理学中用速度表示物体运动快慢的程度．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    2．说明下列图中所蕴含的物理知识或解释其中现象

    （1）图1中，快速向下吹气，乒乓球不下落，主要原因是：乒乓球上方空气流速大、压强小，下方空气流速小、压强大，产生向上的升力．
    （2）图2中两滴等量的水分别滴在两块玻璃板上，被加热的水滴先消失．说明：在相同条件下，液体温度越高，蒸发越快．
    （3）图3中，迅速向下压活塞，蘸了乙醚的棉花着火，说明：做功可以改变物体的内能．
    （4）图4中，拦河坝设计成上窄下宽的形状，主要原因是：液体的压强随深度的增加而增大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    12．某饭店安装了热风干手器，打开它就能有热风吹到手上，手上的水很快被吹干，其主要原因是（　　）
    A．热风干手机让水沸腾，发生了汽化
    B．提高了手上水的温度，有利于水的蒸发
    C．加快了水面附近空气流动，有利于水的蒸发
    D．热风将水吹开，增大了水的表面积，有利于水的蒸发

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    19．有甲、乙两种质量相等、初始温度也相同的不同液体，分别用两只完全相同的酒精灯加热，不计各种热量损失．在加热过程中，甲、乙两种液体的温度随加热时间变化的图象如图所示．
    （1）加热过程中，在相等的时间内，甲、乙两种液体吸收的热量相同，上升的温度不同；（选填“相等”或“不相等”）．
    （2）比热容大的液体是甲．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．完成下列两小题

    （1）小明设计了如图1所示的实验装置，在实验室做“测小车的平均速度”的实验．小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）
    ①该实验测小车平均速度的实验原理是：v=$\frac{s}{t}$．
    ②实验中使用的斜面的坡度较小，其目的是：增长（选填“缩短”或“增长”）测量时间，以减小测量时间的误差．
    ③实验前必须学会熟练使用电子表，一定要注意在释放小车的同时开始计时，到碰到挡板的同时停止计时．如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏大（选填“大”或“小”）
    ④小车通过全过程的平均速度vAC=0.24m/s．
    （2）如图所示，甲图2是两位同学在一段时间内以不同速度匀速直线运动的三幅照片，请你在乙图3坐标中标上适当的物理量和单位，并用图象分别描述出男女同学的大致运动情况．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    17．在“测量平均速度”的实验中：
    （1）本实验的原理是v=$\frac{s}{t}$；
    （2）本实验除图所示的器材外，还需要用的测量工具是秒表和刻度尺．在实验中，斜面应保持很小的坡度，这是为了便于测量时间；
    （3）用刻度尺测出s=78cm，用停表测出t=2s，则本实验中的平均速度为0.39m/s．如果测出小车的运动时间比实际值偏大，则测量出的小车的平均速度偏小 （填“大”或“小”）．

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