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    23、为“探究杠杆的平衡条件”，回答以下问题：
    ①先把杠杆的中点支在支架上，调节两端的平衡螺母，使杠杆在
    水平
    位置平衡．这样做的目的
    便于测量力臂
    ．小华将杠杆支上后，呈如图所示的状态，则他应将平衡螺母向
    左
    调节．
    ②调节好杠杆后，小华将两个重力均为0.5N的钩码挂在杠杆a处，又将弹簧测力计钩在杠杆b处的细线上，为使杠杆平衡，应竖直
    向上
    拉弹簧秤（填“向上”“向下”）；操作时，小华发现弹簧秤读数偏小，不能准确读数，请你提出一种改进的方法：
    增加钩码数或将弹簧测力计向右移
    分析：在此实验中我们应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，以便直接读出力臂；根据杠杆平衡的条件，F1×L1=F2×L2，进行判断．
    解答：解：①杠杆不在水平位置平衡，右端向下倾斜，则重心应向左移动，故应向左调节左端或右端的平衡螺母，杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂；
    ②重力的方向是竖直向下，因此应在b处竖直向上拉弹簧秤；弹簧秤读数偏小，不能准确读数，说明拉力的力臂太大，或是阻力太小，可以增加钩码数或将弹簧测力计向右移
    故答案：①水平；便于测量力臂；左．②向上；增加钩码数或将弹簧测力计向右移．
    点评：重力的方向是竖直向下的，杠杆在水平位置平衡后，支点到力的作用点的距离就是力臂，因此在此实验中我们应调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，以便直接读出力臂．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?成都）小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑，有些困惑，他们通过交流已经提出了解决方案，但还需要听听你的意见；有些困惑，需要你帮助解决．
    （1）小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”，他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹簧测力计继续进行探究．他的困惑是：在图所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧拉力的力臂．请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂．

    （2）小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验．实验中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中．
     质量m/g体积V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
    铜块18910 
    铜块217820 
    铜块335670 
    小亮在计算质量与体积的比值（ m/V）时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该是
    70cm3
    70cm3
    （填该数据的数字和它的单位）．
    小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的．
    请你帮小亮指出该错误产生的原因：
    没有用浸入铜块后水和铜块的总体积减去最初水的体积
    没有用浸入铜块后水和铜块的总体积减去最初水的体积
    ．
    （3）小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”．她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图所示的设计方案图进行实验．测出焦距．你的意见：小亮的“方案”是
    可行
    可行
    （填“可行”或“不可行”）的．

    A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：
    实验时要让平行光线尽量与透镜的主光轴平行
    实验时要让平行光线尽量与透镜的主光轴平行

    B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：
    A
    A
    ．
    （说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2009?东台市模拟）法国科学家阿尔贝?费尔和德国科学家彼得?格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖．小明设计了如图所示电路，用通电螺线管产生的磁场研究巨磁电阻性质，实验步骤、实验中观察到的现象和部分实验数据如下：
    A．断开S1，闭合S2，移动滑动变阻器R2滑片，测量不加磁场时GMR的电阻，两电表读数如表所示：
    实验序号 1 2 3 4
    U/V 1.00 1.30 2.00 2.60
    I/mA 2.00 2.50 4.00 5.00
    B．保持R2滑片位置不动，将R1的滑片移到某一位置，闭合S1、S2，记录两表读数，再将电源E1反向连接，两表读数不变．
    C．保持步骤B中R2滑片位置不动，将R1的滑片移到另一位置，重复步骤B三次．
    D．闭合S1、S2，保持R2滑片位置不动，向左移动R1滑片，电流表的示数变小．
    实验序号 1 2 3 4 5
    U/V 0.45 0.91 1.50 1.79 2.71
    I/mA 0.60 1.00 1.20 1.80
    E．闭合S1、S2，保持R1滑片位置不动，向下移动R2滑片，两表读数如表所示（序号1的电流如图所示）：
    完成以下问题：
    （1）步骤A中，闭合S2前变阻器R2滑片应置于
    上
    上
    （上/下）端，由步骤A中数据计算不加磁场时GMR的电阻值为
    510
    510
    Ω；（注意电流的单位）
    （2）步骤B是为了研究磁场的
    方向
    方向
    （强弱/方向/强弱和方向）对巨磁电阻的影响；步骤E中电流表的读数是
    0.3
    0.3

    mA；
    （3）在物理实验中，通常要进行多次实验，步骤C中小明将B再重复了三次．以下实验中与本步骤重复目的相同的是
    B
    B
    ；
    A．测量小灯泡功率的实验中，测量不同电压下的实际功率
    B．探究杠杆的平衡条件时，多测量几组数据得出结论
    C．测量课本长度时要测量三次取平均值
    （4）根据上述实验写出巨磁电阻性质：
    a．
    巨磁电阻的阻值随磁场的增强而增大；
    巨磁电阻的阻值随磁场的增强而增大；
    ；
    b．
    巨磁电阻的阻值与磁场的方向无关．（在磁场中巨磁电阻的阻值比不加磁场时大/巨磁电阻的阻值不随电流（温度/电压）的变化而变化/磁场不变时，通过巨磁电阻的电流与巨磁电两端的电压成正比）
    巨磁电阻的阻值与磁场的方向无关．（在磁场中巨磁电阻的阻值比不加磁场时大/巨磁电阻的阻值不随电流（温度/电压）的变化而变化/磁场不变时，通过巨磁电阻的电流与巨磁电两端的电压成正比）
    ．（只要写两条）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑，有些困惑，他们通过交流已经提出了解决方案，但还需要听听你的意见；有些困惑，需要你帮助解决．
    （1）小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”，他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹簧测力计继续进行探究．他的困惑是：在图所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧拉力的力臂．请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂．
    （2）小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验．实验中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中．
    质量m/g体积V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
    铜块18910
    铜块217820
    铜块335670
    小亮在计算质量与体积的比值（ m/V）时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该是________（填该数据的数字和它的单位）．
    小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的．
    请你帮小亮指出该错误产生的原因：________．
    （3）小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”．她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图所示的设计方案图进行实验．测出焦距．你的意见：小亮的“方案”是________（填“可行”或“不可行”）的．

    A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：________
    B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：________．
    （说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）

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    科目：初中物理 来源：四川省中考真题 题型：实验题

    小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑，有些困惑，他们通过交流已经提出了解决方案，但还需要听听你的意见；有些困惑， 需要你帮助解决。
    （1）小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”，他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹簧测力计继续进行探究。他的困惑是：在图所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧拉力的力臂。
    清你在图l中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂。

    图1
    （2）小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为89g、178 g、356 g的实心铜块做实验。实验中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设汁的表格中。
    小亮在计算质量与体积的比值（m/V）时，发现其中的个数据测量有错误，这个数据应该是________（填该数据的数字和它的单位）。
    小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的。
    请你帮小亮指出该错误产生的原因：________________________________。
    （3）小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点” 。
    她的困惑是：不知道实验室准备的透镜的焦距。
    小亮给他提供的解决方案是：根据图2所示的设计方案图进行实验，测出焦距。
    你的意见：小亮的“方案”是_________（填“可行”或“不可行”）的．
    A.如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：______________
    B.如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：_________________________
    （说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）

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    科目：初中物理 来源：2010年江苏省无锡市江阴市中考物理调研试卷（解析版） 题型：解答题

    小明、小亮和小敏在实验室分别做三个小实验，实验过程中，他们分别遇到了不同的困惑，有些困惑，他们通过交流已经提出了解决方案，但还需要听听你的意见；有些困惑，需要你帮助解决．
    （1）小明的实验是“探究杠杆的平衡条件”，他在完成教材中的探究任务后，又多加了一个弹簧测力计继续进行探究．他的困惑是：在图所示杠杆已经平衡的情况下，不知道怎样测弹簧拉力的力臂．请你在图中帮小明作出弹簧拉力F对支点O的力臂．
    （2）小亮的实验是“探究同种物质的质量与体积的关系”，他选择了三个体积不同，质量分别为89g、178g、356g的实心铜块做实验．实验中，他用每次都盛有30cm3水的量筒分别测出了三个铜块的体积，并将数据记录在了自己设计的表格中．
     质量m/g体积V/cm3比值（m/V）/（g/cm3）
    铜块18910 
    铜块217820 
    铜块335670 
    小亮在计算质量与体积的比值（ m/V）时，发现其中的一个数据测量有错误，这个数据应该是______（填该数据的数字和它的单位）．
    小亮的困惑是：不清楚这个错误是怎样产生的．
    请你帮小亮指出该错误产生的原因：______．
    （3）小敏的实验是“探究凸透镜成像的特点”．她的困惑是：不知道实验室准备的凸透镜的焦距．小亮给他提供的解决方案是：根据图所示的设计方案图进行实验．测出焦距．你的意见：小亮的“方案”是______（填“可行”或“不可行”）的．

    A．如果“方案”可行，请你对利用该“方案”测量焦距的具体操作提出一条注意事项：______
    B．如果“方案”不可行，请提出你的解决方案：______．
    （说明：若你认为“方案”可行，则选A解答，若你认为“方案”不可行，则选B解答）

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