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5.小华用如图所示的电路,研究通过导体的电流与电阻的关系,电源电压不变,下表是小华实验过程记录的数据,若小华做第3次实验时,将电阻箱R的阻值从20Ω调为30Ω后,就直接记录电流表示数,这个示数可能是(  )
实验次序12345
R/Ω1020304050
I/A0.60.30.150.12
A.0.2AB.0.17AC.0.3AD.0.26A

分析 研究通过导体的电流与电阻的关系要保持导体两端的电压不变,小华将电阻箱R的阻值从20Ω调为30Ω后,就直接记录电流表示数,没有移动滑动变阻器,从而会导致电路中的电流变大.根据欧姆定律,计算出当电阻箱R两端的电压保持不变,且电阻箱的阻值为30Ω时,电路中的电流,从而再进行判断.

解答 解:研究通过导体的电流与电阻的关系要保持导体两端的电压不变,
电阻箱两端的电压U电阻箱=I1R1=0.6A×10Ω=6V,
当电阻箱R的阻值为30Ω时,电路中的电流应该为:I′=$\frac{{U}_{电阻箱}}{{R}_{3}}$=$\frac{6V}{30Ω}$=0.2A,
小华将电阻箱R的阻值从20Ω调为30Ω后,要保持电阻箱两端电压不变,
应向右移动滑动变阻器滑片,使滑动变阻器接入电路的阻值变大,滑动变阻器分压变大,
从而使电阻箱两端电压减小保持不变,因此,当未移动滑动变阻器时,电路中的电流应该大于0.3A而小于0.2A,
故选D.

点评 本题考查了控制变量法和欧姆定律的应用,以及在研究通过导体的电流与电阻的关系时,要控制导体两端的电压不变.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.在利用光具座做“研究凸透镜成像”的实验时:

(1)小雨同学只能在光屏下边缘看到一个残缺的像,这是由于烛焰、透镜、光屏三者的中心不在同一高度的缘故.
(2)另有小雷同学,保持烛焰和透镜的位置不变,无论怎样移动光屏,都不能在光屏上看到烛焰的像,则可能的原因是物距小于焦距.
(3)小雪做完实验后,又想用手表代替蜡烛,看在光屏上能成什么样的像.于是他在透明的玻璃板上用黑色笔画了个手表盘,如图(甲)所示.把这个玻璃板放在蜡烛的位置上,并用平行光源对着玻璃板上的表盘照射,如图(乙)所示.移动光屏直到成清晰像为止.此时表盘在光屏上所成的像是图(丙)中的哪一个?D.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

16.在“探究固体熔化的实验”中:
(1)把装着冰的试管放在烧杯内的水中加热,而不是直接用火加热试管,这种加热方法称为水浴法,目的是为了使冰均匀受热.
(2)下表是某位同学探究某固体熔化时测得的数据和观察到的现象,可知该物质是晶体(填“晶体”或者“非晶体”),它的熔点是0℃,熔化用了4分钟.
时间/min0123456789101112
温度/℃-5-4-3-2-100000123
状态             固态    固液共存液态

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.如图所示,为某晶体的凝固图象,
(1)从A到D整个过程是放热的(选填“吸热”或“放热)
(2)在BC段物质处于固液共存态状态;
(3)其对应的温度48℃代表此晶体的凝固点;
(4)CD段物质处于固体状态.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

20.-5℃的冰投入到0℃的水中,热平衡后测得冰水混合物的温度为0℃,则冰的质量一定是(  )
A.增加了B.减少了C.不变D.无法确定

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.物体只在重力作用下由静止开始下落的运动,叫做自由落体运动,这种运动只在没有空气的空间才能发生,在有空气的空间,如果空气阻力相对物体的重力比较小,可以忽略,物体的下落也可以近似地看作自由落体运动.
(1)为了探究自由落体运动时间与哪些因素有关,物理学习研究小组(一)提出了如下猜想:
猜想一:物体下落的时间与物体的材料有关;
猜想二:物体下落的时间与物体的质量有关;
猜想三:物体下落的时间与物体下落的高度有关.
为验证猜想的正确性,小组同学用6个金属球做了一系列实验,实验数据记录如下:
实验序号材  料质量(g)下落高度(m)下落时间(s)
1铁  球50101.43
2铝  球50101.43
3铜  球50101.43
4铝  球50151.75
5铜  球80202.02
6铁  球80101.43
①为了验证猜想一,应比较实验序号为1、2和3的实验数据;分析可知,物体下落的时间与物体的材料无关(选填“有关”或“无关”).
②为了验证猜想二,应比较实验序号为1和6的实验数据;分析可知,物体下落的时间与物体的质量无关(选填“有关”或“无关”).
③为了验证猜想三,应比较实验序号为2和4的实验数据;分析可知,物体下落的时间与物体下落的高度有关(选填“有关”或“无关”).
(2)物理学习研究小组(二)也对这个问题进行了研究,他们让质量相等的铁球和纸团同时从同一高度由静止开始下落,他们发现两者下落时间不相等,原因是:纸团受到空气的阻力较大,不能忽略.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.如图甲是某实验小组探究“电流与电压、电阻关系”的电路图,使用的实验器材有:电压为6V的电源.电流表、电压表各一个,开关一个,5Ω、10Ω、15Ω、30Ω的定值电阻各一个,规格为“20Ω 1A”的滑动变阻器一个,导线若干.
(l)探究电流与电压的关系时,所测得的几组电流、电压值如表1所示.在第2次实验中,电流表表的示数如图乙所示,则通过电阻的电流为0.3A.根据表1数据可得到结论:在电阻一定时,通过导体的电流与电压成正比.
表1
实验次数123
电压U/V1.01.52.0
电流I/A0.2 0.4
(2)探究电流与电阻的关系时,所测得的几组电流、电压值如表2所示,
表2
实验次数123
电阻R/Ω51015
电流I/A0.60.30.24
①由于操怍不当,导致一组数据存在错误,请判断第3次实验的数据存在错误.产生错误的原因是没有调节滑动变阻器滑片使电压表示数保持不变,正确的数据应该是0.2A.
②纠正错误以后,该小组用30Ω的电阻替换15Ω的电阻进行了第4次实验,发现实验无法进行下去,为完成第4次实验,同学们提出了下列解决方案,其中正确的是C.
A.将电压表的量程换为0~15V
B.换成电压为12V的电源
C.更换最大阻值大于或等于30Ω的滑动变阻器
D.可将定值电阻两端的电压调为1.5V.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.为了探究物体动能大小与哪些因素有关,同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验(h1>h2).

(1)图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景.据此你能得出的结论是速度相同时,物体的质量越大,动能越大.
(2)图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放,然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块,木块在水平面运动一段距离后静止时的情景.据此你能得出的结论是质量相同时,物体运动的速度越大,动能越大.
(3)本实验装置的水平面如果绝对光滑,还能得出结论吗?不能.理由是无法比较动能的大小.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

15.小明在探究杠杆的平衡条件的实验中,以杠杆中点为支点.

(1)在调节杠杆平衡时,小明发现杠杆右端低左端高,要使它在水平位置平衡,应将杠杆右
端的平衡螺母向左(左、右)调节.
(2)如图甲所示,杠杆在水平位置平衡,记录数据.根据这一次实验数据,小明立即分析得出杠杆的平衡条件,小明这种做法的不足是:仅凭一次实验的数据得出的结论具有偶然性.
(3)如图乙所示,小明设计了两种实验方案:第一种弹簧测力计沿竖直方向拉,其读数为F1;第二种弹簧测力计倾斜拉,其读数为F2.第一(一、二)种实验方案更方便,理由是:便于直接读出力臂.两次弹簧测力计读数F1<F2.(<、=、>)
(4)杠杆不处于水平位置能否平衡?小海和小红意见不同.小海认为能平衡,于是他每次让杠杆倾斜时静止,这样实验也得出了同样的杠杆平衡条件.小海认为杠杆平衡不一定是水平的,这种说法对吗?对(对/错),小红仔细研究后发现自己的在水平位置实验的方案比小海好,请你说出小红的理由:便于直接读出力臂.
(5)实验结束后,小明提出了新的探究问题:“若支点不在杠杆的中点时,杠杆的平衡条件是否仍然成立?”于是小组同学利用如图丙所示装置进行探究,发现在杠杆左端的不同位置,用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡时,测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不符.其原因可能是:杠杆的自重影响了杠杆平衡条件的探究.

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