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2.小明利用如图所示的仪器,探究“凸透镜成像规律”.
(1)为了完成实验,他还应添加的测量仪器是光具座.
(2)实验前,必须将烛焰,凸透镜和光屏的中心调整到同一直线、同一高度上.
(3)如图所示,烛焰恰好在光屏上形成清晰地像,此像是倒立、放大的实像,如果此时撤去光屏,应从原先光屏的右侧往左看,也能观察到烛焰的像.
(4)依次改变蜡烛的位置,移动光屏,直到找到清晰的像,记录的数据如表.
实验次数12345
物距μ(cm)6030201510
像距v(cm)1215203040
通过观察数据,老师发现表格中第5次实验数据是编造的,希望大家要秉承实事求是的科学态度进行实验.
(5)根据所学的物理知识,可知第2次实验数据与照相机的原理是一致的.(选填“照相机”、“投影仪”或“放大镜”)
(6)若要进一步探究近视眼的成因,小明应更换一个焦距更小(选填“更大”或“更小”)的凸透镜进行对比实验.

分析 (1)探究凸透镜成像规律的实验,需要探究凸透镜的成像的大小、倒立或正立、虚实,这个需要呈接到光屏上,和物体进行比较得出,需要有蜡烛--作为物体、光屏--呈接像、放大镜--凸透镜、点燃的蜡烛.本题实验还要测量物距和像距,需要光具座.
(2)为使像能成在光屏的中心,烛焰、凸透镜、光屏三者的中心应大致在同一高度处;
(3)当物距小于像距时,成倒立放大实像,电影机或投影仪都是根据这个原理制成的;实像是光线的真实会聚,可以直接用眼睛观察到;
(4)物距等于焦距时,凸透镜不成像.
(5)物距大于二倍焦距成,成的是倒立缩小的实像,其应用是照相机;
(6)了解近视眼的成因:晶状体的曲度变小.

解答 解:(1)探究凸透镜成像规律的实验中需要测量物距和像距,还要用到光具座.
(2)实验前,必须将烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调整到凸透镜的主光轴上,使三者的中心在同一高度处,这样烛焰的像才能成在光屏的中心;
(3)由图可知此时物距小于像距,成倒立放大实像,生活中的电影机或投影仪就是应用这一成像原理制成的.当撤去光屏,人眼睛在光屏的位置能看到物体的实像;
(4)由第3次实验数据可知,物距等于像距,此时成的是倒立等大的实像,物距等于二倍焦距,所以凸透镜的焦距为10cm,当物距等于一倍焦距时不成像,故第5次实验数据错误.
(5)物距为30cm,大于二倍焦距,成的是倒立、缩小的实像,其应用是照相机;
(6)近视眼是因为晶状体的曲度变大,折光能力变强造成的,所以应更换一个焦距更小的凸透镜进行对比实验.
故答案为:(1)光具座;(2)同一直线;同一高度;(3)放大;从原先光屏的右侧往左看;(4)5;(5)照相机;(6)更小.

点评 此题考查学生对于凸透镜成像实验的理解和掌握.会根据图示长出焦距、物距,再利用相关规律确定像的特点即可.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

12.物体放在凸透镜前某一位置时,在透镜另一侧离透镜10cm的光屏上成一个倒立缩小的像.当物体移到凸透镜前10cm处,所成的像不可能(  )
A.倒立缩小的实像B.倒立放大的实像C.正立放大的虚像D.正立等大的虚像

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.在“探究凸透镜成像规律”实验中:

(1)先将凸透镜对着太阳光,调整凸透镜和白纸间的距离,直到太阳光在白纸上会聚成一个最小、最亮的点,这一操作的目的是测出凸透镜的焦距;
(2)在探究凸透镜成像的实验中,由于蜡烛火焰的高度不合适,在光屏上得到如图1所示不完整的像,要得到蜡烛火焰完整的像,应将蜡烛向上调节;烛焰的像是实像(选填“实”或“虚”).
(3)如图2所示的蜡烛,通过凸透镜不可能形成的像是B.
(4)若把蜡烛移到某点处,无论怎样调节光屏,光屏中始终收不像,原因可能有:
①凸透镜成的是虚像②烛焰、透镜、光屏的中心不在同一高度.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

10.某实验小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验:

(1)由图甲可知,该凸透镜的焦距是15cm.
(2)实验时凸透镜与光屏的高度已调好,但烛焰在光屏上像的位置偏高,要想使像成在光屏中央,应调节蜡烛使烛焰向下(填“上”或“下”)移动.
(3)如图乙所示,若在光屏的中央(光屏未在图中画出)得到清晰放大的实像,则烛焰可能位于透镜左侧a、b、c、d四点中的c点,此成像规律应用在投影仪上(填一种器材名称).若继续将烛焰水平移至d点,光屏上将接收不到清晰的像,此时可发现屏上有(选填“有”或“没有”)光斑.
(4)某同学在实验时,用该装置在光屏上得到一个清晰的像A,接着他保持蜡烛的位置不变,用另一个焦距为f′的凸透镜代替原来焦距为f的凸透镜并保持透镜的位置不变,移动光屏使烛焰在光屏上成清晰的像B,观察实验现象,他发现像B比像A变大了.据此,当用变焦照相机拍照时,如果想使被拍摄景物的像变大些,应调节相机的焦距变大些.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.同学们在老师的指导下,用图1所示的装置“探究凸透镜成像的规律”.

(1)小民将点燃的蜡烛、凸透镜固定好位置后,无论怎样移动光屏,在光屏中心都只能看到一个大小不变的圆形光斑,你认为可能出现的原因应该是蜡烛放在了凸透镜的焦点上.
(2)重新调整好后,在做实验时,小军用手遮住了凸透镜的上半部分,则他观察到光屏上的像D
A.不能看到烛焰的顶部    B.不能看到烛焰的底部
C.不能看到烛焰的全部    D.可以看到烛焰的全部,但像会变暗一些
(3)实验时他们发现,在观察光屏上清晰的烛焰像的过程中,随着蜡烛的燃烧,光屏上的像向
上(选填“上”或“下”)移动.
(4)实验结束时,小民将凸透镜紧靠书上的一幅鹦鹉图片(如图2甲),然后逐渐远离的过程中,通过凸透镜观察到四个不同的像(如图乙),则四个像出现的先后顺序是B.
A.③②④①B.③②①④C.②①③④D.①②③④

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

7.如图所示,工人们正在给长春市高架桥安装隔音板,这是为了在传播过程中控制噪声,此外,高架桥的桥面每隔一段距离就留有一条缝隙,若用刻度尺测量某条缝隙的平均宽度,应在缝隙的不同(选填“同一”或“不同”)位置多次测量取平均值,从冬季到夏季,由于温度升高,该缝隙会变窄(选填“宽”或“窄”).

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.探究“光反射时的规律”实验中,如图甲小华在纸板上用笔描出入射光EO和反射光OF的径迹,接着她把纸板NOF向前折或向后折(如图乙).
(1)在纸板上不能(选填“能”或“不能”)看到反射光,由此得出反射光线、入射光线与法线位于同一平面内的结论.
(2)甲所示的实验中如果让光沿FO方向射到镜面,会发现反射光沿OE方向射出,这表明在反射现象中,光路具有可逆性.
(3)为了探究反射角与入射角的关系,实验时应多次改变入射角大小,测量出相关数据,分析得出结论.
(4)实验小组的同学得出结论:入射角等于反射角,你认为他们的结论有什么问题吗?有问题;因先有入射角才有反射角,故正确说法是反射角等于入射角;.
(5)若将EO向ON靠近,则OF靠近(靠近/远离)ON.
(6)实验时让光贴着纸板入射是为了显示光路.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.如图所示,是探究“动能的大小与哪些因素有关”的实验:
(1)实验对象是小球,实验中通过观察小球推动纸盒移动的距离来比较A、B两个小球的动能的大小(选填“纸盒”或“小球”),运用的物理思想方法是转换法.
(2)用质量不同的A、B两个小球(mA>mB)碰撞静止在同一水平面上的纸盒.实验中应将两球放在斜面的  同一(选填“同一”或“不同”)高度,这样做是为了使小球到达水平面上时速度相同;纸盒被推动的距离大小.通过实验比较可知,小球动能的大小与小球的质量有关.
(3)为探究小球动能的大小与小球的速度是否有关时,应将图甲、乙两实验比较就可得出结论:质量相同时,物体的速度越大,动能越大.
(4)若在实验中,纸盒碰后滑出木板,在不改变原有器材的情况下,如何保证碰后纸盒能始终在木板上滑行?方法是降低小球下滑时的高度.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

12.将R1和R2=12Ω的电阻串联接在电压为10V的电源上,已知此时R2消耗的电功率为3W.则:R1=8Ω.

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