关于声现象,下列说法正确的是
A. 高速公路两旁设置隔音板,是为了在声源处减弱噪声
B. 水中倒立的花样游泳运动员随着音乐表演,说明水能传播声音
C. 逢年过节,当社区举行一些文艺表演活动时,从高音喇叭传出的歌声一定不是噪声
D. 声音在真空中的传播速度是340m/s
科目:初中物理 来源:人教版八年级上册物理 2.2声音的特性 同步练习题 题型:综合题
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超声波“看”世界
蝙蝠是利用超声波的高手,它长有一双眼睛,视觉很差,被认为是动物界的“盲人”.为了研究蝙蝠如何在黑暗的夜晚捕食昆虫,17世纪末,意大利科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里.研究发现,蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物,而猫头鹰会撞上障碍物.后来科学家通过实验发现,如果将蝙蝠的一只耳朵堵住,它就会丧失方向高,不能躲避障碍物.
直到1930年,哈佛大学的一位大学生才利用仪器探测到蝙蝠发出的超声波,从而揭开了蝙蝠捕食之谜.原来,黑暗中飞行的蝙蝠通过鼻腔每秒发射10﹣20次超声波,这种声波可以探索到很小的障碍物,声波遇到障碍物后便会发射,就像我们在大厅里拍手会听到回声一样,蝙蝠根据这种回声的方向和时间,就能了解周围环境,辨别位置和捕食昆虫.
科学家受到回声定位的启发,发明了超声波测速仪,图甲是公路中用超声波测速仪测量车速的示意图,测速仪每隔一定的时间发射一次超声波,显示屏上能显示发出和接收到超声波信号.并能读出两个信号的时间差,从而测出被测物体的位置和速度,如果发出的超声波遇不到反射物,显示屏上只显示发出的超声波,如图乙中的p1、p2所示;如果测速仪正前方有一辆汽车,测速仪将接收到汽车反射回来的超声波,p1、p2的反射波n1、n2如图丙所示.
(1)科学家将蝙蝠和猫头鹰一起放在完全黑暗的密室里,发现蝙蝠能轻易地分辨方位、躲避障碍物.这一过程属于科学探究中的_____
A. 提出问题 B. 猜想假设 C. 进行实验 D. 得出结论
(2)蝙蝠用来接收反射超声波的器官是_____
A. 眼睛 B. 耳朵 C. 鼻子 D. 嘴巴
(3)如果图乙和丙中的p1、p2之间的时间间隔△t=0.5s,则测速仪每秒钟发射________次超声波,图丙中p1、n1之间的时间间隔t1=0.2s,超声波在空气中传播的速度是v=340m/s,可知超声波第一次反射时汽车离测速仪的距离为________m;
(4)图丙中p2、n2之间的时间间隔t2小于p1、n1之间的时间间隔t,由此可以判断汽车的运动情况是_____
A. 静止 B. 向左运动 C. 向右运动 D. 无法判断.
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科目:初中物理 来源:青海省西宁市2018年中考物理试卷 题型:单选题
下列是初中物理的几个探究实验:①探究“平面镜成像的特点”;②探究“物体动能跟哪些因素有关”;③探究磁场时,引入“磁感线”;④探究“电流与电压的关系”,其中,采用了“控制变量法”的是( )
A. ①和③ B. ②和③ C. ①和④ D. ②和④
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科目:初中物理 来源:2018年秋人教版初中物理八年级第二章声现象单元练习题 题型:单选题
如图在飞机旁边的工作人员佩戴有耳罩的头盔,耳罩的作用是
A. 防止嗓声的产生 B. 在传播过程中减弱噪声
C. 在人耳处减弱嗓声 D. 防止风吹到头部
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科目:初中物理 来源:2018年秋人教版初中物理八年级第二章声现象单元练习题 题型:单选题
“请大家安静,现在准备考试!”监考老师要求考生减小声音的( )
A. 响度 B. 音调 C. 频率 D. 音色
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科目:初中物理 来源:人教版物理八年级上册 第二章 声现象 同步练习题 题型:填空题
如图,将一把钢尺压在桌面上,一部分伸出桌面,用手拨动其伸出桌外的一端,轻拨与重拨钢尺,则钢尺发出声音的 不同.改变钢尺伸出桌面的长度,则钢尺发出声音的 不同.(选填“音调”、“响度”或“音色”)
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科目:初中物理 来源:人教版物理八年级上册 第二章 声现象 同步练习题 题型:单选题
为了减少环境噪声对教室内学生的干扰,以下方法无效的是( )
A. 每个学生都戴一个防噪声耳罩 B. 在学校周围植树
C. 上课时关闭门窗 D. 学校路段禁止鸣笛
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科目:初中物理 来源:人教版2018-2019 学年物理九年级全册 第十四章 内能的利用 单元测试卷 题型:单选题
下列现象中机械能转化为内能的是( )
A. 暖手宝通电后很快发热
B. 小孩子滑滑梯时屁股发热
C. 热气球点火后冉冉升起
D. 阳光下,纸片放在凸透镜的焦点上会着火
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科目:初中物理 来源:2018-2019学年苏科版八年级上册物理2.4 升华和凝华同步练习 题型:填空题
小欣打开冰箱门,发现冷冻室的侧壁上有很多霜,这是水蒸气________(填物态变化的名称)形成的。当他拿起湿抹布去擦时,抹布却粘在了侧壁上,这是因为发生了________(填物态变化的名称)现象。使用高压锅加热食物,可以使食物熟得更快,这是利用了________的原理。
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