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    13．关于如图所示的电能表各种参数，下列说法正确的是（　　）
    A．用电器每小时消耗的电能是2003.6kW•h
    B．电能表每小时消耗的电能是3000kW•h
    C．同时使用用电总功率不能能超过2200W
    D．电能表的转盘转得越快，电路消耗的电能越多

    分析 电能表是测量家庭电路中一段时间消耗电能多少的工具，转盘转到快慢反应此时电流做功的快慢；
    从电能表表盘可得到的信息：①电能表的工作电压，②每消耗1kW•h的电能，电能表转盘的转数，③电能表平时工作的最大电流，④此时电能表的示数，注意最后一位是小数位，单位是kW•h．

    解答 解：
    A、由图知，此时电能表的读数是2003.6kW•h，家庭中用电器已消耗的电能，并不是用电器每小时消耗的电能，故A错；
    B、电能表是测量仪表，不消耗电能，故B错；
    C、同时使用用电器的最大总功率P=UI=220V×10A=2200W，故C正确；
    D、电能表的转盘转的越快，说明电流通过用电器做功越快，做功的多少还与通电时间有关，不能说明电路消耗的电能越多，故D错．
    故选C．

    点评 本题考查电能表的读数方法、以及对电能表参数的理解，属于基础题目．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．教室内有6盏“220V  40W”的节能灯，同学们响应学校节能环保绿色生活的号召，每天做到人走灯熄，假如每天少开灯0.5小时，则一个月可以节约电能3.6kW•h（每月按30天计）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    4．为了方便彼此间的交流，国际上建立了一套统一的计量单位体系，叫国际单位制．在国际单位制中，电流的基本单位是安培（填写中文名称），帕斯卡是压强（填写物理量名称）的单位．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    1．小明用两套与图示完全相同的装置，分别在器皿中放入质量相等的燃料甲、乙，点燃后分别对100g的水加热．燃烧相同时间后，用甲、乙加热后的水温分别升高了10℃和4℃．则用甲、乙分别加热的水吸收的热量之比为5：2，此时不能（选填“能”或“不能”）比较甲、乙燃料的热值大小，你认为其中的原因可能是相同时间两种燃料燃烧的质量不能比较，不能比较热值的大小（写出一条即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    8．在“探究导体电阻与长度和横截面积的关系”实验中，小军所利用的实验电路和合金丝的规格如图甲和下表所示．
    序号材料长度横截面积
    a镍铬2l0S0
    b镍铬l0S0
    c镍铬2S0

    （1）请在图甲中将实物电路图连接完整；
    （2）要探究合金丝电阻与长度的关系，应选择a和b合金丝进行实验；若选择b、c两根合金丝来探究电阻与横截面积的关系，则合金丝c的长度应为l0；
    （3）若某次测得电流表和电压表的示数分别为0.3A和1.8V，则合金丝电阻为6Ω；
    （4）为完成上述实验探究，小明设计了另一个如图乙所示的实验电路．用图中已知器材，在不改变电路连接方式的前提下，他只需增加一个器材，也能完成上述实验，则该器材是电压表（选填“电压表”或“电流表”），你在实验中使用该器材的具体做法是用电压表依次测出各合金丝两端的电压．

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    科目：初中物理 来源：2017届重庆市校九年级下学期第一学月模拟考试物理试卷B（解析版） 题型：实验题

    为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小丽同学作出以下猜想：

    猜想A：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性

    猜想B：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强

    猜想C：外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强

    为了检验上述猜想是否正确，小丽所在实验小组通过交流与合作设计了以下实验方案：

    用漆包线(表面涂有绝缘漆的导线)在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图所示的a、b、c、d为实验中观察到的四种情况．

    根据小丽的猜想和实验，完成下面填空：

    (1)通过观察电磁铁吸引______________________，来判断它磁性的强弱．

    (2)通过比较_________两种情况，可以验证猜想A是正确的．

    (3)通过比较_________两种情况，可以验证猜想B是正确的．

    (4)通过比较d中甲、乙两电磁铁，发现猜想C不全面，应补充_________________．

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    科目：初中物理 来源：2017届重庆市校九年级下学期第一学月模拟考试物理试卷B（解析版） 题型：填空题

    同学们做实验的装置如图所示，闭合开关，先将导体ab水平向右移动，导体cd也随之运动起来。可知：实验装置左侧运用的原理____________________；实验装置右侧产生的现象在生活中的应用是__________(举—个实例)。

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    4．家住天府新区的小希家今年种植的五星枇杷（如图1所示）获得了丰收，小希想知道枇杷品质和密度是否有关，于是他和小明利用家庭实验室的器材测出了枇杷的密度．

    （1）小希的方法：
    ①用天平测一个枇杷的质量，天平平衡时右盘砝码和游码如图2甲所示，则枇杷的质量为0.023kg．
    ②如图2乙所示，往量筒中加入适量的水，记下此时水的体积；将这个枇杷放入量筒，再次记录读数．枇杷的体积为20cm3．
    ③枇杷的密度为1.15×103kg/m3．
    （2）小明认为小希的方法不当，应当取更多的枇杷测量．小明的方法：
    ①在筐里随机挑选6颗枇杷，用天平测得它们的总质量为m．
    ②任意选出其中2颗用量筒测得体积为V．6颗枇杷的体积为3V．
    ③枇杷的密度ρ=$\frac{m}{3V}$．
    你认为小明这种测密度的方法是否正确，并简述理由．
    答：不正确．因为6颗枇杷的体积不一定等于3V．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如图1所示，在探究“凸透镜成像规律”的实验中，依次将点燃的蜡烛、凸透镜、光屏放在光具座上，调节烛焰、凸透镜、光屏的中心大致在同一高度．
    下表是小华同学实验时记录的几组数据：
    实验次数物距u/cm像距v/cm
    13015
    22020
    31530
    45/

    （1）第4次实验时所成像的特点是正立、放大的虚像．
    （2）当光屏上得到一个倒立缩小的实像时，保持透镜的位置不变，要使屏上的像变大些，应将蜡烛靠近透镜，将光屏远离透镜．（选填“靠近”或“远离”）
    （3）第1次实验时，小华将一近视眼镜紧贴在凸透镜的前面，要在光屏上再次得到清晰的像，应将光屏向远离（选填“靠近”或“远离”）透镜方向移动．
    小明想继续探究想探究凸透镜成像规律．实验桌上有两个凸透镜，焦距分别为10cm和20cm．
    （4）小明将其中一块凸透镜放在光具座上，当烛焰、透镜及光屏的位置如图2所示时，恰能在光屏上得到一个清晰的像，则他选择的凸透镜的焦距为10cm；
    （5）小明将蜡烛和光屏的位置对换，发现在光屏上仍能成一清晰的像，此时像的性质是倒立、放大的实像；
    （6）实验（5）中，不改变各元件的位置，小明换了另一块凸透镜，调节光屏的位置，此时不能（填“能”或“不能”）在光屏上找到烛焰的像，这是因为物距小于焦距，成虚像（或蜡烛在凸透镜的焦距以内、u＜f）．

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