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【题目】关于声现象,下列说法正确的是

A“闻其声而知其人”主要是根据声音的音色来判断的

B吹奏笛子时,演奏者用手指按住不同气孔,是为了改变发出声音的响度

C公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调

D超声波可以在真空中传播

【答案】A

【解析】

试题分析:不同人声音的音色不同,区别出熟悉的人谁在说话,是因为音色不同的原因故A正确;吹奏笛子时,演奏者抬起压在不同出气空上的手指,是为了改变振动的空气柱的长度,即改变空气柱振动的快慢,故是为了改变音调,故B错误;公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的响度,故C错误;超声波也是声波,声波不能在真空中传播,故D错误;故选A

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在“制作橡皮筋测力计”的活动中,同学们发现:在一定的范围内,橡皮筋受到的拉力越大,橡皮筋的长度越长.根据这一现象,小明和小丽提出各自猜想(见图).究竟谁的猜想正确呢?他们决定一起通过实验来验证自己的猜想.

(1)要完成实验,除了需要一根橡皮筋、若干个相同的钩码、铁架台、细线、测力计外,还需要的测量器材是 .准备好器材后他们便进行实验,先将橡皮筋一端固定在铁架台上,然后用细线系住橡皮筋的另一端以便挂钩码,随后进行测量.

(2)小明和小丽的实验记录数据如表:

1

拉力(钩码总重)F/N

0

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2

橡皮筋的总长度L/cm

4.5

5.1

5.7

6.3

6.9

7.5

3

橡皮筋伸长的长度L/cm

O

0.6

1.2

2.4

3.0

①没有挂钩码时,橡皮筋的长度L0= cm.

②表格中第3行所缺的数据是 cm.

③要判断小丽的猜想是否正确,应对表格中的哪两行数据进行分析比较?

答:应对 (选填序号)两行数据进行比较.

④分析表格中的数据,你认为实验能初步验证谁的猜想是正确的?答:

你是如何分析数据并做出此判断的?请简要写出你的判断依据:

(3)本实验中使得橡皮筋伸长的力是 (选填“钩码的重力”、“钩码的拉力”、“细线的拉力”)

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】下列对物体的质量和重力估计正确的是( )
A.一个中学生所受的重力大约是50 N
B.一个苹果的质量大约是0.15 kg
C.一只母鸡的重力大约是1.5 N
D.一个鸡蛋的质量大约是0.5 kg

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】如图所示,电源电压是3V且不变,S闭合后电压表示数为2V,则灯L2两端的电压为 V;通过灯L1的电流 (“不等于”或“等于”)通过灯L2的电流,若断开开关,电压表示数 (选填“变大”、“变小”或“不变”).

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】水平桌面上底面积相同的两个容器甲和乙分别装有浓度不同的盐水,两个相同的小球分别放入甲、乙容器中静止时的情况如图所示(小球对甲容器底有压力,两液面相平),下列说法正确的是( )

A. 甲中盐水对容器底的压强小于乙中盐水对容器底的压强

B. 小球在甲容器盐水中受到的浮力等于在乙容器盐水中受到的浮力

C. 小球在乙容器盐水中受到的浮力等于自身重力

D. 将乙中盐水倒入甲容器中一部分,甲中的小球可能悬浮

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】声音是由物体的产生,声音在真空中(选填“能”或“不能”)传播.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小涵在探究“串联电路的电流和电压”特点的实验中,将两盏均标有“2V 0.2A”(灯泡两端的电压不能超过2V,通过灯泡的电流不能超过0.2A)的小灯泡按如图所示连接起来,用电压恒定的新电池供电.闭合开关S后,发现L1、L2均不亮.对此故障,他有下列几种猜想:

A.一盏灯短路,另一盏灯完好

B.一盏灯断路,另一盏灯完好

C.一盏灯断路,另一盏灯短路

(1)你认为上述猜想可能性最大的是

(2)如果这两盏灯熄灭的原因是其中的一盏灯有故障,现有以下3种器材可选:①符合要求的电流表②符合要求的电压表③规格相同的灯泡;小涵将该器材接入此电路,闭合开关后就判断出是哪盏灯出了故障.你认为这3种器材中不适用的有 .你的理由是:

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小军同学学了“物态变化”一章的知识后,做了如下实验:他把酒精反复涂抹在温度计的玻璃泡上,用扇子去扇,他发现温度计的读数变(选填“大”或“小”),这是因为酒精在蒸发时要造成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在探究“浮力的大小与什么因素有关”的实验中,小明同学进行了如图所示的一系列实验,实验数据在图中已列出.

(1)图①②③三次实验得到的实验结论是

(2)图①③④三次实验想验证的猜想是

(3)根据有关实验数据,铜块的密度是

(4)小明同学又想探究物体所受浮力大小是否与物体的形状有关,请利用弹簧测力计、装有水的烧杯、橡皮泥、细线设计实验方案来进行验证.(写出实验步骤)

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