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实验课上,小明把两个灯泡连成了如图所示的电路.闭合开关,两灯均不亮.经检查,电路连接无误,老师告诉他是其中一个小灯泡坏了.于是,小明又找来了一个小灯泡,想出了一种检测方法(如下面表格中方法一),请你帮助小明,在不拆开原电路的基础上,从图2所示的实验器材中任选一种,连入电路,设计出另外三种检测方法,并完成下表.(电流只有从发光二极管的“+”极流入,二极管才发光,电路中用符号“”表示)

 器材检测电路图现象与结论
方法一检验灯 开关闭合,若检测灯泡亮,则灯L1坏了;若检测灯泡不亮,则灯L2坏了
方法二   
方法三   
方法四   

【答案】分析:题目明确指出其中一个灯泡是坏的.将导线与灯L1并联,则灯L1会被导线短路.闭合开关后,如果灯L2亮,则L1是坏的.如果灯L2不亮,则L2是坏的.
将电流表与灯L1并联,由于电流表的作用相当于导线,则灯L1会被电流表短路.闭合开关后,如果电流表有示数,则L1是坏的.如果电流表无示数,则L2是坏的.
将发光二极管与灯L1并联,则整个电路会形成并联.闭合开关后,如果发光二极管发光,则L1是坏的.如果二极管不发光,则L2是坏的.
解答:解:答案见下表
 器材检测电路图现象与结论
方法二导线  将导线与灯L1并联,闭合开关后灯L1被导线短路.
如果灯L2亮,则是坏的.如果灯L2不亮,则L2是坏的.
方法三电流表将电流表与灯L1并联,由于电流表作用相当于导线,当开关闭合后,灯L1会被电流表短路.电流表与灯L2串联,如果电流表有示数则灯L1是坏的.如是电流表无示数,则灯L2是坏的.
方法四发光二极管将发光二极管与灯L1并联,则整个电路形成并联.开关闭合后,如果二极管发光,则灯L1是坏的.如果二极管不发光,则灯L2是坏的.

点评:通过不同的器材来检测电路中的故障,要熟知各器材的用法,学会从现象来推导结论.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

23、实验课上,小明把两个灯泡连成了如图所示的电路.闭合开关,两灯均不亮.经检查,电路连接无误,老师告诉他是其中一个小灯泡坏了.于是,小明又找来了一个小灯泡,想出了一种检测方法(如下面表格中方法一),请你帮助小明,在不拆开原电路的基础上,从图2所示的实验器材中任选一种,连入电路,设计出另外三种检测方法,并完成下表.(电流只有从发光二极管的“+”极流入,二极管才发光,电路中用符号“”表示)

  器材 检测电路图 现象与结论
方法一 检验灯   开关闭合,若检测灯泡亮,则灯L1坏了;若检测灯泡不亮,则灯L2坏了
方法二      
方法三      
方法四      

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科目:初中物理 来源: 题型:

在一次物理课上,小明利用一节干电池、一个开关、两个规格不同的小灯泡和一些导线连接了一个串联电路,如图所示.当他把开关闭合以后,发现灯L1不发光、L2发光,但亮度比较微弱,经过思考以后他认为L1处发生了局部短路.经老师检查了电路以后告诉小明,电路元件均无故障,且电路连线完好.现提供一个电流表、一个开关和必要的导线,请你设计一个实验证明小明的观点是错误的.
(1)请你在答题纸的方框中画出实验方案的电路图;
(2)简述必要的实验步骤和实验现象.

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科目:初中物理 来源:2009-2010学年沪粤版八年级(下)期中物理试卷(1)(解析版) 题型:解答题

实验课上,小明把两个灯泡连成了如图所示的电路.闭合开关,两灯均不亮.经检查,电路连接无误,老师告诉他是其中一个小灯泡坏了.于是,小明又找来了一个小灯泡,想出了一种检测方法(如下面表格中方法一),请你帮助小明,在不拆开原电路的基础上,从图2所示的实验器材中任选一种,连入电路,设计出另外三种检测方法,并完成下表.(电流只有从发光二极管的“+”极流入,二极管才发光,电路中用符号“”表示)

 器材检测电路图现象与结论
方法一检验灯 开关闭合,若检测灯泡亮,则灯L1坏了;若检测灯泡不亮,则灯L2坏了
方法二   
方法三   
方法四   

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科目:初中物理 来源:专项题 题型:实验题

实验课上,小明把两个灯泡连成了如图所示的电路.闭合开关,两灯均不亮.经检查,电路连接无误,老师告诉他是其中一个小灯泡坏了.于是,小明又找来了一个小灯泡,想出了一种检测方法(如下面表格中方法一),请你帮助小明,在不拆开原电路的基础上,从图2所示的实验器材中任选一种,连入电路,设计出另外三种检测方法,并完成下表.(电流只有从发光二极管的“+”极流入,二极管才发光,电路中用符号“”表示)

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