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    7．如图所示是“研究平面镜成像的特点”实验装置．
    （1）玻璃板应该竖直放置在水平桌面上．
    （2）用玻璃板代替平面镜，使用相同的两只蜡烛，目的是为了确定像的位置和研究像与物的大小关系．
    （3）将蜡烛A远离玻璃，则在玻璃后面所成的像与玻璃的距离变大，像的大小不变（选填“变大”、“变小”或“不变”）．
    （4）小红经过仔细观察，通过玻璃板看到了同一支蜡烛的两个挨得很近的像，产生这种现象的原因是玻璃板较厚，前后两个表面各成一个像．

    分析 （1）像与物关于玻璃板对称，玻璃板的摆放角度要能够使后面的蜡烛与前面蜡烛的像完全重合；
    （2）在实验中为了便于研究像的特点与位置，用了两支相同的蜡烛，将另一支蜡烛放在像的位置与像进行比较，运用了替代法．
    （3）当人远离平面镜时，在玻璃后面所成的像与玻璃的距离在增大，视觉上感觉像在变小，但实际上像的大小并没有变；
    （4）玻璃的两面都能反射光，利用光的反射现象可知能成两个像，从这个角度去分析此题．

    解答 解：（1）平面镜所成的像和物体关于平面镜对称，如果玻璃板没有放正，蜡烛的像与蜡烛不在同一水平面上，所以蜡烛成的像不与蜡烛重合，所以有可能找不到像．
    （2）实验中，用一个等长的蜡烛放在像的位置，来代替像，为了准确确定像的位置，和为了研究像与物的大小关系．
     （3）将蜡烛A远离玻璃，则在玻璃后面所成的像也远离玻璃，即物距增大，像距也增大，像与物大小相同，不论物体离镜子远还是近，像与物的大小都是相同的，视觉感觉的像的大小发生变化，但像的真实大小是不变；
    （4）由于像是由光的反射形成的，而普通玻璃的两面都能反射光，能成两个像，所以通过玻璃板该同学看到了同一个蜡烛的两个像．
    故答案为：（1）竖直；（2）确定像的位置；研究像与物的大小关系；（3）变大； 不变；（4）玻璃板较厚，前后两个表面各成一个像．

    点评 本题主要是探究平面镜成像的特点，首先要掌握平面镜成像的特点．知道其中像的位置的确定利用了替代法，在实验中要注意像与物的位置和大小的确定．同时要掌握实像与虚像的特点，实像可以成在光屏上，是实际光线会聚成的；虚像不能成在光屏上，不是实际光线会聚而成的．

    练习册系列答案
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    17．有关声的说法正确的是（　　）
    A．声音在真空中的传播速度是3×108m/s
    B．物体的振幅越大，产生声音的响度越大
    C．戴防噪声耳罩可以防止噪声产生
    D．地震、火山喷发等自然现象都伴有次声波产生

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    18．质量相等的木块和冰块（ρ木＜ρ冰）投入水中静止时，木块受到的浮力等于冰块受到的浮力，木块排开水的体积等于冰块排开水的体积．木块露出水面的体积大于冰块露出水面的体积．（填“大于”、“小于”或“等于”）

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    15．为了探究液体的压强与哪些因素有关，小红同学提出了一些猜想与假设，并进行了一些相关实验进行验证．
    （1）下列A、B、C是小红同学提出的三个猜想，题中已经写出一个，请写出另外两个．
     猜想A：液体的压强可能与液体的面积有关；
     猜想B：液体的压强可能与液体的深度有关；
     猜想C：液体的压强可能与液体的密度有关．
    （2）如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作控制变量法．
    如图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：
    请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题．
    实验一是想验证液体的压强与液体深度的关系；
    实验二验证得出的结论是液体深度、橡皮膜的面积、方向相同时，液体的压强与液体密度有关．

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    2．雨过天晴的夜晚，为了不踩到地上的积水，下面判断中正确的是（　　）
    A．迎着月光走，地上亮处是水
    B．背着月光走，地上暗处是水
    C．迎着月光走或背着月光走，都应是地上发亮处是水
    D．迎着月光走或背着月光走，都应是地上暗处是水

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    12．下列有关热现象的说法中，正确的是（　　）
    A．分子间既有引力又有斥力，分子间的距离越大作用力也越大
    B．机械能与整个物体的运动情况有关，内能与物体内部分子的热运动有关
    C．古人钻木取火是通过做功将机械能转化为内能
    D．做功和热传递都可以改变物体的内能，但功和热量是不同的物理量，单位也不同

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    19．一块冰的体积是1立方分米，完全融化成水之后，它的质量是0.9kg．

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    16．小孔成像是由于光的直线传播形成的，像是倒立（填“正立”或“倒立”）的．在其他条件不变的情况下，将物体远离小孔，像将变小．（填“变大”“变小”或“不变”）

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    17．在如图所示，将电能转化为机械能的实验装置是（　　）
    A．B．C．D．

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