为了探究物体动能大小与哪些因素有关.同学们设计了如图甲.乙所示的实验装置来进行实验．(1)图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放.然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块.木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出的结论是速度相同时.物体的质量越大.动能越大,(2)图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A.B处由静止自由释放.然后分� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

18．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

（1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出的结论是速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在同一水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得出结论是质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（3）本实验装置的水平面如果绝对光滑，还能得出结论吗？不能；理由是无法比较动能的大小；
（4）实验后，同学们联想到在许多公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大？于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如表：

实验序号	小球的质量m/g	小球自由滚下的高度h/cm	木块被撞后运动的距离s/m
1	30	10	4
2	30	20	16
3	60	10	8

（a）为了探究“超载”安全隐患，应选择1、3两个序号的实验进行比较；
（b）为了探究“超速”安全隐患，应选择1、2两个序号的实验进行比较．分析表格中对应的实验数据可知：速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

分析（1）分析图甲，两小球的质量不同，可探究动能与质量的关系；
（2）分析图乙，小球滚下的高度不同，到达水平面的速度不同，可探究动能与速度的关系；
（3）由牛顿第一定律内容分析回答．
（4）a、研究超载危害，应控制速度相等，即小球下滑的高度相同而质量不同，分析表中实验数据，然后答题；
b、应用控制变量法，分析表中实验数据，然后答题．

解答解：
（1）图甲，两小球滚下高度相同，速度相同，两小球的质量不同，探究的是动能与质量的关系，得出的结论是，速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（2）图乙两小球的质量相等，滚下的高度不同，探究的是动能与速度的关系；
图乙中两小球的质量相同，滚下的高度越大，到达水平面的速度越大，将木块推得越远，得出的结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（3）若水平面光滑，木块不受摩擦力，由牛顿第一定律可知木块将永远运动下去．木块通过的距离无法确定，做功的多少也无法确定．所以铁球动能的大小就无法比较．
（4）a、研究超载隐患时，应控制小球下滑的高度相同而质量不同，由表中实验数据可知，应选择1、3两个序号的实验进行比较；
b、为了探究“超速”安全隐患，应选择1、2两个序号的实验进行比较；由表中实验数据可知，在同等条件下速度对物体的动能影响更大，当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．
故答案为：（1）速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
（2）质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大；
（3）不能；无法比较动能的大小；
（4）1、3；1、2；速度．

点评本实验中研究动能大小的决定因素时运用了控制变量法，反映动能多少时运用了转换法．从图中现象发现质量、速度的不同是此题的关键．

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8．

某校物理实验兴趣小组的几位同学在探究“影响物体重力大小的因素”和“判断重力方向”实验中，进行了如下的实验探究：
（1）第一小组在探究物体所受重力大小与物体质量关系时，实验记录如表：

实测物体	物体质量m（kg）	重力G（N）	比值（$\frac{G}{m}$）（N/kg）
物体1	0.1	0.98	9.8
物体2	0.2	1.96	9.8
物体3	0.3	2.94	9.8

①在探究过程中，需要的测量工具有天平、弹簧测力计．
②分析表中实验数据，得出的结论是：物体受到的重力与其质量成正比．
（2）该组同学在探究重力方向时，实验装置如图所示，操作如下．
①将该装置放在水平桌面上后，逐渐改变木板M与桌面的夹角α，会观察到悬线OA的方向不变（变化/不变）；剪断悬线OA，小球竖直（竖直/垂直）下落．
②从以上实验现象分析得到：重力的方向总是竖直向下．
（3）第二组：探究“物体重力的大小跟物体形状的关系”，他们用橡皮泥为实验对象，用小刀将橡皮泥雕刻成各种形状进行实验，实验数据如表所示．

被测物体	形状	重力
橡皮泥	正方体	4.8N
	球形	4.2N
	三角锥形	3.6N

分析表中实验数据，这一组的同学得出实验结论是：物体重力的大小与物体的形状有关（填“有关”或“无关”）．你认为他们的结论不正确（填“正确”或“不正确”），请你对此实验过程及实验结论做出评价雕刻成各种形状时改变了物体的质量．

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9．某正立方体放在水平桌面上，它对桌面的压强是p．若沿如图a所示的虚线去掉一半，其余部分不动，它对桌面的压强是$\frac{1}{2}$p．如果沿如图b所示的虚线去掉一半，其余部分不动，这时它对桌面的压强是p．

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6．如图所示是一个演示实验的插图，请回答：

（1）该实验研究的问题是动能的大小与哪些因素有关；
（2）该实验是通过比较木块移动的距离来比较钢球动能的大小；
（3）比较乙、丙两图可知：在质量相同时，运动速度越大，动能就越大．
（4）小明想用甲和丙探究动能大小与质量的关系．该方案是否合理？不合理．理由是没有控制小车到达水平面时的速度相同．
（5）三次实验木块移动过程中克服摩擦力做的功甲最大（甲最大/丙最大/一样大）．

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13．关于声现象下列说法错误的是（　　）

	A．	医生用听诊器查听胎音，是利用了声音能传递信息的作用
	B．	某声源1分钟振动360次，我们是无法听到该声音的
	C．	发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量
	D．	“脆如银铃”是指声音的音色好

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3．某同学利用双量程电流表（0～0.6A与0～3A），连接成图1所示的电路探究“并联电路中电流的规律”．
实验中当他连好最后一根导线时，电流表指针在不断晃动，出现这一现象的原因主要是：①连接电路时没有断开开关②电路某处接触不良．
故障排除后，他发现电流表A₁示数为0.56A，另两只电流表指针指在相同的位置，则灯L₁电流大，电流表A的示数为0.7A．
某同学将电路连成了图2所示电路，请你在原图中只改一根导线将它改正确．