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    （6分） 在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
    （1）甲同学的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关。
    乙同学的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关。
    丙同学的猜想是：③电阻可能与导体的横截面积有关。
    根据你掌握的电学知识，你认为：④电阻还与___________________有关。
    （2）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如下表。选用导线A和B进行实验，可以探究___________（选填“甲” “乙”或“丙”）同学的猜想。要想探究猜想①应该选用___________（选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验。

    解析

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    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    （2013?鞍山模拟）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
    甲同学的猜想是：电阻可能与导体的材料有关．
    乙同学的猜想是：电阻可能与导体的长度有关．
    丙同学的猜想是：电阻可能与导体的横截面积有关．
    金属丝代号 材料 长度/n 横截面积/mm2
    A 金属甲 1 0.2
    B 金属甲 1 0.1
    C 金属乙 1 0.1
    D 金属乙 0.5 0.1

    （1）现有金属材料甲和金属材料乙制成的各种不同规格的金属丝，规格如上表．选用导线A和B进行实验，可以探究
    丙
    丙
    （选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想．要想探究甲同学的猜想应该选用
    B、C
    B、C
    （选上面表格中导线的字母代号）两根导线进行实验．
    （2）小明设计了如图甲所示电路．为判断a、b两点间导线电阻的大小，小明应注意观察
    电流表示数的变化
    电流表示数的变化
    ，具体指明该方案存在的不足：
    若ab间导线电阻太小，使电流过大会烧毁电流表和电源
    若ab间导线电阻太小，使电流过大会烧毁电流表和电源
    ．
    （3）小红设计了如图乙所示的电路，当她将一段导线接入a、b两点间并闭合开关后发现灯不亮，经检查电路无断路、短路故障，你认为灯不亮的原因是
    ab间导线电阻太大，比灯泡的电阻大得多
    ab间导线电阻太大，比灯泡的电阻大得多
    ，
    （4）小刚设计了如图丙所示电路，该电路中灯泡的作用有哪些？①
    由灯泡亮度可直观比较阻值大小
    由灯泡亮度可直观比较阻值大小
    ；②
    限流；防止烧毁电流表和电源
    限流；防止烧毁电流表和电源
    ．
    （5）小刚想用图丙的电路验证“在电压相同时，流过导体的电流跟电阻成反比”，于是选用了几个阻值不同的定值电阻分别先后接入a、b两点间．你认为小刚的方案是否可行？请加以解释？
    不可行
    不可行
    ，
    ab间的电阻改变时，其两端的电压会改变，不能保证电压相同
    ab间的电阻改变时，其两端的电压会改变，不能保证电压相同
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?成都一模）在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中．（忽略温度对电阻的影响）
    （l）小东的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小红的猜想是：②电阻可能与导体的长度有关；根据你掌握的电学知识，你认为：
    ③电阻还与
    横截面积
    横截面积
    有关．
    （2）如图1是两位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．
    要探究猜想①，应该控制
    长度和横截面积
    长度和横截面积
    不变；
    要探究猜想②，应该选用导线
    a、c
    a、c
    （填导线的代号字母）进行对比实验．
    （3）小东同学想测出其中一段电阻丝的阻值，设计了以下几种方案．R0阻值已知，Rx未知，电源电压未知，如图2不能测出Rx阻值的是
    D
    D

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，老师引导同学们做了如下实验：
    （1）猜想：导体电阻可能与导体材料、横截面积、
    长度
    长度
    等有关．
    （2）实验时，同学们用图甲的实验装置分别把a、b、c、d四根金属丝接入电路A、B两点之间，探究情况如下表：
    序号 材料 长度（m） 横截面积（mm2） 灯泡亮度
    a 铜丝 1 1 较亮
    b 镍铬合金丝 1 0.5 最暗
    c 铜丝 1 0.5 较暗
    d 铜丝 0.5 1 最亮
    当选用
    a、c
    a、c
    两根金属丝，可探究导体电阻跟导体横截面积的关系，得到的结论是：
    当导体材料、长度相同时，导体横截面积越大，电阻越小
    当导体材料、长度相同时，导体横截面积越大，电阻越小
    ．
    （3）如图乙的实验，可探究导体电阻与
    温度
    温度
    的关系．
    （4）实验中，是通过观察灯泡亮度来比较电阻大小的，这种方法在物理学中称之为
    转换
    转换
    法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    在探究“导体的电阻跟哪些因素有关”的问题时，某老师引导学生作了如下的猜想：
    猜想1：导体的电阻可能跟导体的横截面积有关；
    猜想2：导体的电阻可能跟导体的长度有关；
    猜想3：导体的电阻可能跟导体的材料有关．
    如图是他们进行实验探究的器材，演示板上固定了四条金属电阻丝，a、b、c三条长度均是1m，d的长度0.5m；a、b的横截面积相同，材料不同；a、c的材料相同，但c的横截面积大于a；a、d的材料和横截面积都相同．

    （1）在探究电阻跟横截面积的关系时，可依次把M、N跟
    a、c
    a、c
    的两端连接，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根金属丝电阻的大小．
    （2）依次把M、N跟a、d的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、d两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟
    长度
    长度
    的关系，其结论是：
    在材料和横截面积都相同时，导线越长，电阻越大
    在材料和横截面积都相同时，导线越长，电阻越大
    ．
    （3）依次把M、N跟a、b的两端连接，闭合开关，记下电流表示数，分析比较a、b两根金属丝电阻的大小，可探究电阻跟
    材料
    材料
    的关系，其结论是：
    在长度和横截面积都相同时，不同的导体电阻不同
    在长度和横截面积都相同时，不同的导体电阻不同
    ．
    （4）以上方法在研究物理问题时经常用到，被称为
    控制变量
    控制变量
    法．试根据学过的物理知识再列出一例用这种方法研究的问题：
    研究电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关
    研究电流通过导体时产生热的多少与什么因素有关
    ．
    （5）在探究过程中，又有同学提出猜想4：电阻还可能跟温度有关．如图所示的实物电路图中，AB部分为电阻丝．当电路接通后，用酒精灯给电阻缓慢加热，观察加热前后电流表的示数的情况，看到的现象是示数
    减小
    减小
    ．（选填“增大”，“不变”或“减小”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    精英家教网在“探究导体的电阻跟哪些因素有关”的实验中：
    （1）小明的猜想是：①电阻可能与导体的材料有关；小亮的猜想是：②电阻可能与导体的温度有关；小敏的猜想是：③电阻可能与导体的长度有关；你认为：电阻还与
     
    有关．
    （2）如图是三位同学为上述探究活动准备的实验器材，他们已经完成了部分实物的连接．若要探究猜想①，应该控制
     
    、
     
    和
     
    不变；要探究猜想③，应该选用导线
     
    和导线
     
    （填导线的代号字母）进行对比实验．
    a、b、c是镍铬合金丝；
    d是锰铜合金丝；
    a、b的长度相同而粗细不同；
    a、c粗细相同而长度不同；
    c、d长度和粗细都相同．

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