练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    回顾实验和探究：
    （1）叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时，得到如下数据：
    实验次数 物体 m/g V/cm3  
    m
    V
    /(g/cm3)
    1 铝块1 54 20 2.7
    2 铝块2 108 40 2.7
    3 松木1 108 216 0.5
    4 松木2 10 20 0.5
    ①比较1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质的质量与体积的比值是
     
    的；
    比较2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体积的比值一般是
     
    的．
    精英家教网②由上述实验我们引入了密度的概念．可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积
     
    （填“无关”或“有关”）．
    ③上述实验图象如图所示，图象中的图线
     
    反映了铝块实验情况．
    （2）叶子在探究“阿基米德原理”的实验时，准备了如下器材：小铁块、细线、盛满水的溢水杯、小桶和
     
    ．实验步骤如下：
    ①算出被排开的水所受的重力G排：
    ②把小铁块浸入盛满水的溢水杯中，并用小桶收集小铁块所排开的水；同时读出此时弹簧测力计示数F，算出物体所受浮力F浮=
     
    ；
    ③用弹簧测力计测出小铁块所受的重力G；
    ④分析数据，得出结论：F浮
     
    G排．
    上述步骤的正确排序为：
     
    ．请将步骤中空格填好．
    （3）小雨用弹簧测力计沿水平方向拉着木块，分别在毛巾和棉布表面上做匀速直线运动，发现在
     
    表面上测力计示数较大．实验说明：在压力一定时，接触面越
     
    ，摩擦力越大．
    分析：（1）由上表可看出①②同种物质质量不同、体积不同，质量与体积的比值相同．②③可看出物质不同，质量与体积的比值也不同相同．密度是物质本身的一种属性，它与质量和体积没有关系．由数轴可看出，体积相同时，a的质量大，由公式ρ=
    m
    V
    可知，质量大，密度就大．
    （2）阿基米德原理实验过程中需要测量重力．所以用到弹簧测力计，物体所受浮力等于在空气中的测力计示数减去在水中时测力计的示数，还等于它排开液体所受的重力．测量时应先测出物体的重力，再测出物体在水中时测力计的示数，求出浮力，再测出排开水的重力，比较数据得出结论．
    （3）测量时物体重力不变，所以对接触面的压力不变，毛巾面比棉布面粗糙，可以看出在毛巾面上测力计示数大，又因为物体做匀速运动，拉力等于摩擦力，拉里大说明摩擦力大．
    解答：解：（1）从表中可以看出①②都是铝块，质量不同，体积不同，但质量与体积的比值相同，都为2.7g/cm3．
    ②为铝块③为松木，质量与体积的比值不同，②为2.7g/cm3，③为0.5/cm3．
    根据公式ρ=
    m
    V
    ，体积相同时，从数轴可以看出，a的质量大，所以a反映了铝块的实验情况．
    故答案为：①相同；②不同； ③a．
    （2）测量重力用到弹簧测力计，物体所受浮力等于F浮=G-F=G排．
    做实验时先测出物体重力，再把物体放入水中读出测力计的示数，最后测出排开水的重力，进行比较．
    故答案为：弹簧测力计；②G-F；③②①④．
    （3）毛巾接触面比棉布接触面粗糙，通过实验可看出在毛巾面上测力计示数大，匀速运动，拉力等于摩擦力，所以在毛巾面上摩擦力大．
    故答案为：毛巾；粗糙．
    点评：本题主要考查应用控制变量法和实验探究法解决问题，最近几年这种类型的题目，是越来越多．学生是否能根据课本知识点再扩充，能否举一反三，这是关键也是难点．
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?青岛模拟）回顾实验和探究：
    （1）以下是在“探究凸透镜成像规律”时所设计的实验报告中的一部分，请帮他填写完整．
    步骤 调节烛焰中心、凸透镜中心和光屏中心大致在；
    把蜡烛依次放在u＞2f、f＜u＜2f、u＜f的位置，调整光屏到凸透镜的距离，使烛焰在光屏上成清晰的像，观察像的大小和倒正．
    表格
    物距u 像的性质 应用
    放大或缩小 倒立或正立 虚像或实像
    u＞2f 缩小 倒立 实像 照相机
    f＜u＜2f 放大 倒立 实像
    u＜f 正立 虚像 放大镜
    （2）小雨在探究“水的沸腾”的实验时，得到如下数据：
    时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 …
    温度/℃ 70 76 82 89 94 99 99 99 99 …
    由上表可知，水的沸点是
    99℃
    99℃
    ．
    （3）以下是小雨在“比较不同物质的吸热能力”的实验报告中的一部分，请帮他填写完整

    器材 酒精灯、烧杯、水和煤油、
    步骤  用同样的酒精灯加热相同质量、相同温度的水和煤油，发现
    煤油
    煤油
    的温度升得高，如果使水和煤温度都升高100℃，则需要给
    水
    水
    加热的时间长．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾实验和探究：
    （1）测小灯泡的电阻：
    原理 根据欧姆定律公式的变形式R=
    U
    I
    U
    I
    ，用电流表和电压表测出电流和电压值，即可计算出电阻值．
    器材 电源、导线、开关、小灯泡、电流表、电压表、
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    电路图 请你画出实验时所需要用到的电路图
     
     
     
     
    方法
    与
    步骤    		 1．按图连接电路．连接过程中，开关要
    断开
    断开
    ，滑动变阻器的滑片调到电
    阻最大
    阻最大
    处．
    2．闭合开关，调节滑动变阻器的滑片到三个合适的位置，记录此时小灯泡两端的电压和通过的电流，填入表格．
    3．用公式算出小灯泡的电阻值，比较得出小灯泡的阻值变化特点．
    表格
    实验次数 U/V I/A R/Ω
    1 3.3 0.55 6
    2 2.5    
    3 1.7 0.4 4.2


    第二次实验中，电表的示数如图所示，请你将表格相对应的内容填充上，并将剩余内容补充完整．
    （2）小宇在探究焦耳定律的实验时：
    实
    验
    装
    置    		 （R甲＞R乙）
    		 实验
    步骤     		如图组成
    串
    串
    联电路，在玻璃瓶中装有等量等温的煤油，利用
    温度计示数
    温度计示数
    显示电流通过导体产生热量的多少．
    现象                         过五分钟后发现：
    甲玻璃瓶中温度计示数大
    甲玻璃瓶中温度计示数大
    ．
    （3）探究欧姆定律：
    实验
    装置    		 请根据电路图将实物电路连接完整．
    方法
    步骤    		 ①连好电路；
    ②保持R1=10Ω不变，移动滑片P，测量并记下几组电压值和电流值，填入表1；
    ②换接R2=20Ω的电阻，移动滑片P，记下对应的电流值，填入表2．
    表格 表1  R1=10Ω
    U/V 3 6 9
    I/A 0.3 0.6 0.9
    		 表2  R2=20Ω
    U/V 3 6 9
    I/A 0.15
    0.30
    0.30
                   		0.45
    图象与
    结论    		 （1）定值电阻上的电流跟它两端的电压成
    正
    正
    比，且不同阻值的电阻其电压与电流的比值一般
    不同
    不同
    ．
    （2）图象中的
    b
    b
    直线可以表示电阻R1的电压与电流关系图象．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?青岛）回顾实验和探究：
    （1）晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时，记录数据如下：
    实验次数 接触面 压力F/N 测力计示数/N
    1 木板 7 2.1
    2 棉布 7 2.6
    3 毛巾 7 3.5
    4 木板 9 2.7
    比较表中第
    1、4
    1、4
    次实验数据得知：压力越大，摩擦力越大．
    一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面，直到停止，则在
    木板
    木板
    表面行驶的距离最远．由此推测若平面完全光滑，小车将做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．
    （2）如图所示，在研究“液体内部压强规律”时，将液体看作一框苹果，再将其中一只苹果当作自己，自己的感受是：越在下层感到挤压越厉害．根据这种感受，提出液体压强规律的对应假说是：液体压强随
    深度
    深度
    增加而增大．再进行实验．
    上述过程中将苹果当作自己是运用了
    拟人类比
    拟人类比
    法．
    本探究过程的思维程序是：提出问题→
    猜想与假设
    猜想与假设
    →形成假说→实验检验．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2009?崂山区模拟）回顾实验和探究：
    （1）以下是晓丽探究“电流与电压、电阻关系”的实验报告，请你帮她将下表填写完整．
    器材 电源、导线、开关、3个定值电阻、电流表、电压表、
    滑动变阻器
    滑动变阻器
    装置图 根据左下图的电路图，将右下图的实物连接完整．
    方法
    步骤    		 1．按照电路图，连接实物电路；
           2．检查无误后闭合开关，移动滑片，测量并记下几组电压和电流的值，填入表一；
           3．断开开关，在ab间分别更换20Ω、30Ω、40Ω的电阻后，移动滑片，使

    电压表的示数
    电压表的示数
    保持不变，记下对应电流值，填入表格；
           4．分析表格，得出结论
    表格 表一    Rab=20Ω

    电压U/V 3 6 9
    电流I/A 0.15 0.30 0.45
    		 表二   U=
    10
    10
    V

    电阻R/Ω
    电阻R/Ω
                 		20 30 40
    电流I/A 0.5
    0.33
    0.33
                 		0.25
    结论 导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．
    （2）如图，把一根直导线AB支起来，放在蹄形磁体的磁场里闭合开关后，直导线就运动起来，这说明
    通电导体在磁场中受到力的作用
    通电导体在磁场中受到力的作用
    ．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    回顾实验和探究：
    （1）某同学在研究滑动摩擦力的大小跟什么因素有关时，提出猜想可能与接触面的粗糙程度和与接触面之间的压力有关．为了验证猜想他所选的实验器材和实验步骤如下图所示：

    ①为保证实验成功，应使木块在弹簧测力计的拉力作用下沿
    水平方向
    水平方向
    做匀速直线运动，此时拉力与摩擦力是
    一对平衡
    一对平衡
    力．
    ②c和d相比，c的弹簧秤的示数小，说明
    在接触面的粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小
    在接触面的粗糙程度相同时，压力越小，滑动摩擦力越小

    ③b与a相比，b的弹簧秤的示数大，说明
    在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
    在压力一定的情况下，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大

    （2）在“研究杠杆平衡条件”实验中（如图甲、乙、丙）

    ①实验前出现图甲所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆左端的螺母向
    右
    右
    调（填“左”或“右”）．
    ②实验过程中出现图乙所示情况，为了使杠杆在水平位置平衡，这时应将右边的钩码向
    右
    右
    （填“左”或“右”）移动
    2
    2
    格．
    ③图乙中杠杆水平平衡后，在杠杆左右两边钩码下同时加一个相同的钩码，这时杠杆将
    顺时针转动
    顺时针转动
    ．（填“保持水平平衡”、“顺时针转动”或“逆时针转动”）
    ④如图丙所示的案秤是个不等臂杠杆，请你根据杠杆的平衡条件，说明用几个不重的砝码就能平衡盘中重得多的货物的道理
    动力臂大于阻力臂
    动力臂大于阻力臂
    ．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案