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4.我们生活在声的海洋中,关于声音下列说法错误的是(  )
A.“震耳欲聋”是指它的响度大
B.“女高音歌唱家”中的“高”指的是音调
C.“闻其声而知其人”是根据声音的音色特征来辨别的
D.一切发声的物体都在振动,声音在真空中传播的速度是3×108m/s

分析 (1)声音的特性有三个:音调、响度和音色.音调是指声音的高低,响度是指声音的大小,音色是指声音的感觉特性.
(2)一切发声的物体都在振动,声音不能在真空中传播.

解答 解:A、震耳欲聋,是形容声音特别响亮,快把耳朵震聋了,我们用响度来表示声音的大小,故A正确;
B、“女高音歌唱家”中的“高”指的是音调高,故B正确;
C、我们能够辨别不同人的声音,是因为它们的音色不同,故C正确;
D、一切发声的物体都在振动,声音不能在真空中传播.光在真空中传播的速度是3×108m/s,故D错误.
故选D.

点评 本题综合考查了声音的产生、传播和特性.难度在于音调和响度二者的区别,对于这两个的区别,要抓住声音的高低和大小的区别.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.下列说法正确的是(  )
A.水结冰后,分子间的作用力减小
B.打开冰箱门后通电,密闭房间的温度将降低
C.开关两接线柱相碰易造成保险丝烧断
D.一个电子所带电荷量为1.9×10-16C

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.请你对下面物理实验情景进行分析并得出结论

(1)把正在发声的手机放在玻璃罩内(如图甲所示),逐渐抽出其中的空气听到的声音越来越小,最后几乎听不到铃声,这说明真空不能传声
(2)图乙是探究“光的反射定律”的实验装置图,把平面镜放在水平桌面上,再把一张可以沿ON向前或向后折的纸板竖直地立在平面镜上,纸板上的ON垂直于镜面.能折叠的纸板的作用是:便于探究反射光线与入射光线是否在同一平面内.
(3)图丙所示的装置做“探究水沸腾时温度变化特点”的实验:组装实验装置时,放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁夹位置非常重要,应当先调整固定铁圈的位置(选填“铁圈”或“铁夹”);实验时,小雯向烧杯中倒入热水而不用冷水,这种做法的优点是缩短试验时间.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

12.如图是“探究某物质熔化和凝固规律”的实验图象,下列说法正确的是(  )
A.该物质是非晶体B.在BC段,该物质不吸热
C.该物质熔化过程持续了9minD.该物质凝固过程持续了3min

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.一物体做匀速直线运动,前3s内通过的路程是54m,剩余路程又用了5s走完,这个物体的速度是18m/s,全部路程是144m.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.氟利昂是电冰箱中热量的搬运工,液态氟利昂进入冰箱冷冻室吸走热量,此时氟利昂发生的物态变化与下面哪个图相同(  )
A.
春天冰雪消融
B.
雪人变小
C.
草叶上的露珠
D.
湖水干涸

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.下表是通过实验测得某些介质的声速v
介质v/(m•s-1介质v/(m•s-1
水(5℃)14503230
水(15℃)1470软橡胶(常温)40至50
水(20℃)1480软木500
海水(25℃)1531铁(棒)5200
(1)分析表格的信息,推断声速大小可能跟哪些因素有关?(只须写出两种)依据是什么?
可能与介质种类有关,理由声音在水、海水、冰、铁等不同介质中速度不同.
可能与温度有关,理由声音在5℃、15℃、20℃的水中的速度不同.
(2)设海水温度为25℃,在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波,经过2s后收到回波,根据公式,计算出海水深度为1531米.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.用如图所示的实验器材研究通电导体产生热量的多少与电阻的关系,其中A、B两个相同的瓶内分别装有质量和初温都相同的煤油,将选择的铜丝(电阻R1)和镍铬合金丝(电阻R2)浸没在煤油中,已知R1<R2,两根温度计分别测量两瓶中煤油的温度.
(1)实验时,将电阻R1和电阻R2串联接入电路中,目的是电流和通电时间相同.
(2)通电一段时间后,观察并记录温度计示数,说明这段时间内通电导体产生热量的多少.
(3)该研究表明:电阻R1和电阻R2串联接入电路通电,R2电阻产生的热量多.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

14.回顾实验和探究:
(1)测量盐水的密度:


①用天平称出玻璃杯和剩余盐水的总质量m2(右下图);
②将玻璃杯里的一部分盐水倒入量筒中,测出其体积V;
③在玻璃杯中盛适量的盐水,用天平称出它们的总质量m1
④将m、V带入公式中,算出盐水的密度ρ;
⑤根据m1、m2算出量筒中盐水的质量m.
以上步骤,正确的操作顺序是:③②①⑤④(填序号).




m2/gV/cm3m1/gm/gρ/(kg/m3
 50  1.04×103
(2)探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关:
实验
装置
请在图中画出图乙中前进中的木块所受力的示意图
结论由甲、乙图所示的实验可知:在接触面粗糙程度一定时,压力越大,滑动摩擦力就越大.
(3)探究动能大小和速度的关系:
器材带斜面的长木板、小球、小木块、刻度尺
步骤让同一个小球从斜面的不同高度自由滚下,用刻度尺测出木块被撞击出的距离填入表中
结论质量相同的物体,速度越大,它的动能越大;
方法实验中把动能大小转换成了小木块被推出的距离来观察,采用了转换法
(4)探究杠杆平衡条件:
步骤与方法①实验时,先调节横梁两端的平衡螺母,使杠杆在水平位置平衡,这样做的目的是为了在探究过程中便于测量力臂的大小;
②在杠杆两端加挂钩码,并调节位置,使杠杆平衡;
③记录测得的数据;    ④分析数据,得出结论.
记录表格
实验次数动力/N动力臂/cm阻力/N阻力臂/cm
12332
21422
32222
结论杠杆平衡时,动力×动力臂=阻力×阻力臂(用文字描述)

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