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【题目】如图为 “测量小灯泡的电功率”的实验,小灯泡上标有“2.5V”的字样(小灯泡的功率小于1W)。

(1)请根据实验目的,用笔画线代替导线,将图甲所示的实物连接成实验电路

_____

(2)小刘正确连接电路并检查无误后,闭合开关,发现灯泡不亮,立刻要求老师更换灯泡。小刘的做法是欠妥的,正确的做法应该是 __

(3)解决了上述问题后,小刘发现灯泡发光了。如果要使灯泡正常发光,小刘应该调节滑动变阻器的滑片,使灯泡两端的电压为 ___V;

(4)小灯泡正常发光时,电流表的读数如图乙所示,则灯泡的额定功率为 ___W

(5)若电源电压为6V,实验室提供的滑动变阻器有“10Ω 1.5A”和“20Ω 1A”两种规格,则本实验中应选用规格为_______的滑动变阻器。

【答案】1

2)检查电路连接,(32.5,(40.8,(520Ω 1A

【解析】

1)首先设计电路图:电压表与灯泡并联,测灯泡电压.电流表与灯泡串联,测灯泡电流.滑动变阻器与灯泡串联,分担电压.开关串联在电路中,控制电路.

按照电路图,从电源正极开始,依次连接开关、滑动变阻器、灯泡、电流表,电压表并联在灯泡两端.

灯泡额定电压为2.5V,电压表选择03V

2)闭合开关,灯泡不亮,可能是电路电流太小,可能是灯泡短路,可能是灯泡断路,先移动滑动变阻器的滑片,判断是哪种电路故障.

3)灯泡在2.5V下正常发光,所以使灯泡在2.5V下正常发光,所以调节滑动变阻器的滑片,灯泡两端的电压为2.5V

4)电流表使用的00.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.32AP=UI=2.5V×0.32A=0.8W

5)灯泡与滑动变阻器串联,根据串联电路的电压和电流的特点,

灯泡正常工作时,滑动变阻器的电压为:U′=U-UL=6V-2.5V=3.5V

此时滑动变阻器的电阻为:R=U′// I ="3.5V" /0.32A =10.9Ω

“10Ω 1.5A”电阻太小,“20Ω 1A”电阻和电流都合适.所以选择“20Ω 1A”滑动变阻器.

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【题目】阅读短文,回答问题

压力传感器

压力传感器种类很多,电子秤中测力装置所使用的电阻应变式压力传感器就是其中的一种,它能够将被测量的压力信号转化成电压信号。电阻应变式压力传感器的原理如题图所示,金属梁右端为固定端,左端为自由端,金属梁的上、下表面各紧贴一块相同的应变片、应变片结构如题图所示,它主要是由基底、金属电阻丝和引线等组成,电阻丝固定在基底上,当应变片被拉长时,金属电阻丝同时被拉长,电阻线的电阻变大。反之,当应变片被压缩时,金属电阻丝变短,电阻丝的电阻变小。

当自由端受到向下的压力F时,金属梁向下弯曲,上应变片被拉长,下应变片被压缩。如果上、下金属电阻丝有大小不变的电流I通过时,上应变片引线间两端电压为U1,下应变片引线间两端电压为U2,传感器可以通过输出两个电压的差值U(U=U1-U2)来反映压力F的大小。

请回答下列问题:

(1)压力传感器是将力的大小转换成为__________(选填“电流”或“电压”)的装置

(2)压力F增大时,下应变片金属电阻丝电阻变________

(3)当金属梁受力向下弯曲时,U1____,U2____。(选填变大变小不变

4)当金属梁没有受到压力时,由于____________,所以U1=U2,U=0。

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【题目】如图所示,电源电压不变,R1为定值电阻,R2为滑动变阻器.当开关闭合后,滑片P向右移时,下列说法中正确的是( )

A. V1的示数变大 B. V2的示数变大

C. A的示数变小 D. V1A的比值不变

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【题目】小伟同学用如图所示的电路测小灯泡的功率.电路中电源电压恒为4.5V,电压表的量程为0~3V,电流表的量程为0~0.6A.滑动变阻器的规格为“20Ω lA”,灯泡标有“2.5V 1.25W”字样.若闭合开关,两电表的示数均不超过所选量程,灯泡两端的电压不允许超过额定值,不考虑灯丝电阻的变化,则下列说法中正确的是

A. 滑动变阻器的电阻允许调节的范围是0~20Ω

B. 电流表示数的变化范围是0~1A

C. 灯泡的最小功率是1.25 W

D. 该电路的最大功率是2.25 W

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【题目】(6分)如图1所示是探究不同物质吸热升温现象的实验.将质量相等的沙子和水分别装在易拉罐中,并测出沙子和水的初温.然后用酒精灯加热并不断搅拌,每隔1min记录一次温度.

实验记录如下表

加热时间/min

0

1

2

3

4

5

温度/℃

沙子

20

25

29

34

38

20

21

22

23

24

(1)实验中,加热时间实质上反映了

(2)根据实验数据,在图2中画出沙子和水的温度随时间变化的图象.

(3)分析图象可知,对于质量相等的沙子和水:吸收相等热量,升温较快的是 ;若使两者升高相同的温度,则 吸收的热量较多.通过大量类似实验,人们发现了物质的又一种物理属性,物理学将这种属性叫做

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