【题目】小明同学为了探究一组材料的隔音性能(材料:泡沫塑料板、玻璃、木板、硬纸板)设计并做了一个实验,他把这些材料做成盒子,先把闹钟放入其中一个盒子当中,然后从听到最响的声音位置开始,慢慢远离声源,测得听不到指针走动声音时的距离。
比较各种情况下这段距离的大小就可以比较不同材料的隔声性能。进行实验后收集到的数据为:
(1)你认为该实验中,应注意哪些问题?(说出两个) _______________________________。
(2)按隔音效果好坏依次排列:___________________________________________________。
(3)总结好的隔音材料的共同特点之一是:___________________________________________________。
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【题目】质量为45kg的某同学站在水平地面上,两脚与地面的总接触面积为300cm2,则他对地面的压强P1= ________ Pa,若他走路时对地面的压强为P2,则有P1 _______ P2
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【题目】2009年1月1日9时整,江西首条湖底隧道开通.这条隧道西起阳明东路京九线隧道,东至国威路和上海北路交叉口,全长1965m,双向6车道,其中湖底暗埋段550m.在湖底隧道口有一交通标志牌如图所示,交通标志牌上数字的含义是什么?在遵守交通规则的前提下,一辆小车通过湖底暗埋段至少需要多少时间?
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【题目】如图所示,在“使用温度计测量液体温度”的活动课中,有以下三个场景:
图温度测量实验
场景一:A组的其中一个同学随便选取了一支温度计,在测量过程中同组的另一同学发现温度计的液柱上升得很快,差不多上升到玻璃管顶。于是大喊:“快把温度计取出来,不然………”,但测量的同学还来不及把温度计从液体中取出来,温度计却已经“砰”的一声胀破了。
场景二:B组的其中一个同学将温度计的玻璃泡碰到容器底和容器壁,如图A、B。同组的同学告诉他:“要小心点,不然会损坏温度计的”,话音刚落,温度计的玻璃泡就损坏了。
场景三:C组甲同学把温度计玻璃泡刚刚浸入液体,如图C;乙同学把温度计玻璃泡浸入液体中间部位,如图D。在读温度计的示数时,甲乙同学测出的温度值都不相同。他们感学到奇怪:同一杯水,温度为什么会不一样了?
请你结合自己在课堂上做这个实验的体验,分析总结一下,
(1)应如何正确使用温度计?
(2)为什么甲乙两同学读数不同,谁的测量方法正确?
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【题目】在探究晶体熔化时温度的变化规律实验中,某小组设计如图 甲、乙所示的两套实验方案。
⑴请分析评估两套实验方案__________。
⑵下表是某小组的测量数据。
请根据表中的数据在如图所示的坐标中绘出“温度一时间”的图象。该物质是________(选填“晶体”或“非晶体”),若是晶体其熔点是___________。
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【题目】在“伏安法”测电阻的实验中,电源电压是3V.
(1)实验原理是 , 开关闭合之前滑动变阻器的滑片滑到端(左或右);
(2)在图丙方框内画出对应的电路图.
(3)实验过程中,无论怎样移动滑片,电流表和电压表的示数都很小且无变化,原因可能是;
(4)排除故障后的电路连接如图甲所示,当电压表示数是2.5V时,电流表的示数如图乙所示是A,被测电阻的阻值是Ω;
(5)实验过程中,改变滑片位置并进行多次测量,这样做可以达到的目的.
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【题目】如图是某网友在四月拍摄的某地雪景:积雪初融后,在某停车场上出现了一个个“雪馒头”,甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖,每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研发现:四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性。关于形成“雪馒头”景观的解释肯定不合理的是( )
A. 空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一
B. 方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一
C. 太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化
D. 地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递,使条形砖上的雪更易熔化
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【题目】用如图所示的仪器测电阻R的电阻值
(1)将图1的电路,连成正确的测量电路.
(2)实验过程中,滑动变阻器的滑片P向右移时,电流表的示数 , 电压表的示数 . (填“增大、不变、减小”)
(3)如果电路中电流表、电压表的读数如图2,电流表的读数为 , 电压表的读数为 , 电阻为 .
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