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    如图所示的是学校实验室里常用的一种电表，请你仔细观察后，对它的情况做一简单的介绍．

    答案：
    解析：

    这是一个电压表，它有三个接线柱两个量程当使用标有“－”和“3”的接线柱时，量程为3 V；当使用标有“－”和“15”的两接线柱时，量程为15 V．


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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2006?潍坊）交流与评估是科学探究的一个重要环节．建湖外国语学校的活动小组的同学，利用如图所示的实验装置完成了“再探动滑轮”的活动以后，进行了小组交流，下表是各小组的实验数据记录：
    实验小组钩码重G（N）动滑轮重G动（N）拉力F（N）滑轮机械效率η
    10.50.40.3547.6%
    20.50.40.3843.9%
    310.61.6253.8%
    410.80.7146.9%
    520.60.9868.0%
    620.81.0662.9%
    请你对表中各小组的实验数据进行分析比较，回答下列问题：
    （1）实验中影响动滑轮机械效率的主要因素是什么？
    钩码重
    钩码重
    和
    动滑轮重
    动滑轮重
    ；
    （2）1、2两个小组的动滑轮重相同，提起的钩码重也相同，测出的动滑轮的机械效率却不同，原因可能是什么？（写出一点即可）
    绳重或摩擦，或者操作不规范
    绳重或摩擦，或者操作不规范
    ；
    （3）请你就如何提高动滑轮的机械效率提出自己的建议：
    ①
    减小动滑轮的重力或加润滑油
    减小动滑轮的重力或加润滑油
    ；
    ②
    减轻动滑轮重，或增加物（钩码）重
    减轻动滑轮重，或增加物（钩码）重
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2007?昌平区一模）培英学校科技小组的同学们在研究某种新材料的导电性能强弱时，认为该材料制成的导体的电阻可能与它的长度有关．为了证明这种想法，他们设计了如图所示的实验电路，并将一根粗细均匀的这种材料剪成长度不同的5段进行了实验，实验记录和数据处理结果见下表．
    长度L/m 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0
    电压U/v 3 3 3 3 3
    电流I/A 0.6 0.4 0.3 0.24 0.2
    电阻R/Ω 5 7.5 10 12.5 15
    （1）实验时应保持
    电压
    电压
    不变，改变
    接入电路的新材料的长度
    接入电路的新材料的长度
    来进行实验；
    （2）分析表中数据可得出的结论是：
    该材料制成的导体的电阻与它的长度有关
    该材料制成的导体的电阻与它的长度有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    学校实验室需要安装一个显示四个实验小组实验准备状况的指示灯．要求：实验小组做好准备后就闭合本组的显示开关；只要实验小组中有一组没有做好准备，指示灯就会发光从而提醒老师．小明根据上述要求，设计了如图所示的电路，其中可能符合上述工作要求的电路是（　　）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    学校健身房竖立着一块平面镜．某同学走近镜子的过程中，他在镜中所成像的大小
    不变
    不变
     （选填“变大”、“不变”或“变小”）；两位同学站在镜子前，可以通过镜子互相看到对方的面孔，表明在光的反射现象中光路是
    可逆的
    可逆的
    ．在“探究凸透镜成像规律”的实验中，当烛焰、凸透镜、光屏处于如图所示的位置时，恰能在光屏上得到一个清晰的像，利用这一成像原理可制成
    照相机
    照相机
      （选填“投影仪”“照相机”或“放大镜”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    广厦学校小明同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”，利用了如图甲所示的器材（电源电压恒为6V）．

    （1）请帮助小明将如图所示的电路连接完整，使滑片向左移时电流表示数变大，并在方框中画出相应电路图．
    （2）在连接实物时开关要处于
    断开
    断开
    状态，闭合开关之前滑动变阻器的滑片要移到
    B
    B
    端．
    （3）小明将第一次实验得到的数据填入了表格中，然后将E、F两点间的电阻由10Ω更换为20Ω，调节滑动变阻器的滑片P向
    B
    B
    端移动（“A”或“B”），使电压表示数直到①为止．此时电流表的指针位置如图乙所示，请把测得的电流数值填入表中②处．
    实验序号 电压/V 电阻/Ω 电流/A
    1 4 10 0.4
    2 ① 20 ②
    （4）小明根据实验数据得到如下结论：电流与电阻成反比．请问这个结论是否合适？
    答：
    不合适
    不合适
    （填“合适”或“不合适”）并说明理由
    实验次数太少（没有进行多次实验）
    实验次数太少（没有进行多次实验）
     （至少说明一点）．
    某实验小组的同学把定值电阻更换为额定电压为3.8V的灯泡来测量小灯泡电功率，小灯泡的额定功率估计在1W左右．
    （5）实验用
    伏安法
    伏安法
    方法来进行测量，其实验原理是：
    P=UI
    P=UI
    ．
    （6）实物电路连接完检查电路连接无误，闭合开关后，灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针几乎不动，产生这一现象的原因可能是
    灯泡处开路
    灯泡处开路
    ．
    （7）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图所示，请计算出此时小灯泡的电功率为③．

    （8）实验中，同学们记录了多组小灯泡两端的电压及对应通过小灯泡的电流值，但表格中仍有不完整的地方，请将所缺内容填写完整．
    电压 U/V 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.8 4.0
    电流 I/A 0.18 0.2 0.22 0.25 0.28 -- 0.32
    电功率P/（④） 0.18 0.3 0.44 0.625 0.84 ③ 1.28
    灯泡发光情况 很暗-----→微亮----→正常发光→很亮
    （9）小组同学们分析了实验数据得出：小灯泡的发光亮度是由灯泡的
    实际功率
    实际功率
    决定的，且
    实际功率越大
    实际功率越大
    ，灯泡发光越亮．
    （10）他们利用这个电路测小灯泡电功率后，还想用来测量小灯泡的电阻，其实验原理是
    R=
    U
    I
    R=
    U
    I
    ，实验时发现灯泡在不同电压下，其阻值是
    不同
    不同
    （填“相同”或“不同”），原因是
    灯丝电阻受温度影响
    灯丝电阻受温度影响
    ．

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