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    【题目】如图是建筑工人用滑轮组提升建筑材料的场景，在的时间内，工人师傅用竖直向上的拉力将建筑材料匀速提升了，已知拉力为，建筑材料的重力为，求这个过程中：

    （）绳子自由端移动的距离；

    （）此滑轮组的机械效率；

    （）拉力的功率．

    （）根据以上条件，能否求出动滑轮重力？能请求出，若不能，简单说明理由．

    【答案】 3m 75％ 120W 不能，因为题目没有说忽略绳子与滑轮之间的摩擦，额外功包括动滑轮的重力做功与摩擦力做功．

    【解析】（）绳子为三段，故自由端移动的距离是提升距离的倍；s＝31m＝3m

    （）机械效率等于有效功（对建材所做的功）除以总功（拉力对绳做的功）；

    ＝75％（）拉力的功率＝120W

    （）不能，因为题目没有说忽略绳子与滑轮之间的摩擦，额外功包括动滑轮的重力做功与摩擦力做功．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小华用如图a所示电路探究电流与电压的关系．

    （1）连接电路后，闭合开关，发现电流表无示数，电压表指针有明显偏转，其原因可能是________________．

    （2）故障排除后，向左移动滑动变阻器滑片P，电压表示数会_______(选填“变大”、“不变”或“变小”)．

    （3）当电流表示数为0.5A时，电压表示数如图b所示，其值为_____V．

    （4）补齐表中的数据，根据表中的数据，在图c中画出I与U关系的图像．

    序号

    ①

    ②

    ③

    ④

    ⑤

    ⑥

    电压U/V

    0.5

    1.0

    1.6

    1.9

    3.0

    电流I/A

    0.1

    0.2

    0.3

    0.4

    0.5

    0.6

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小磊连接了如图甲所示的实验电路，测量额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率：

    （1）闭合开关S前，应将滑动变阻器的滑片P置于_______端；（选填“B”或“C”）

    （2）发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P，灯泡L都不发光，且电压表、电流表均无示数。小磊用一个灯泡L0（规格与灯泡L相同）排查电路故障，第一次把灯泡L0的两端接在A、E接线柱上，第二次把灯泡L0的两端接在A、C接线柱上，发现两次实验过程中两个灯泡都发光且电压表均有示数。根据上述现象可判断出电路的故障是___________。

    A．电流表断路 B．灯泡L断路 C．滑动变阻器短路 D．滑动变阻器断路

    （3）故障排除后，闭合开关，移动滑片P到某处，此时电压表的示数如图乙所示，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向____________（选填：“B”或“C”）端滑动；

    （4）移动滑片P使电压表示数为2.5 V，此时电流表的示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是__________W。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，自制水滴显微镜，探究显微镜的工作原理。

    器材：焦距较长的凸透镜（f=30cm）一个，滴管一个，废录音带盒一个，清水，白纸，细盐粉，头发丝，昆虫翅膀等：

    （1）小水滴可看作一个焦距很小的 镜，本实验以小水滴作为显微镜的 镜，它与被观察物体的间距为10—15mm，如图甲所示。

    （2）如图甲中，透过这个小水滴，应该能成一个与原来方向相反的、放大了的箭头（如果不是这样，调整“箭头”间的距离，或者改变水滴的直径），这是通过小水滴所成的一个 （选填“虚”或“实”）像。

    （3）如图甲中，透过这个小水滴，如果看到一个与原来方向相同的、放大的箭头，在不调整与箭头间的距离，应该把水珠变 （选填“厚”或“薄”），直至与原来方向相反的、放大了的箭头。如果废录音带盒的厚度是12mm，那么最终水滴凸透镜的焦距范围是 。

    （4）使凸透镜成为 （物、目）镜，与小水滴的距离约等于凸透镜的焦距（30cm），通过凸透镜去观察小水滴，使箭头、小水滴、凸透镜在同一 上，并且保持凸透镜是 的，且眼睛不要离太近，边观察、边微微调节凸透镜的位置，即可看到箭头被放大的 （选填“虚”或“实”）像。如图乙所示，比图甲中通过小水滴观察到的箭头要 （选填“大”或“小”）得多，看到的箭头相对于原来的箭头是 （选填“正立”或“倒立”）。如果箭头顺时针转动，箭头的像将沿 （选填“顺”或“逆”）时针转动；如果要看到箭头更大的像，应把凸透镜略微向 （选填“上”或“下”）移动。

    （5）再用这个显微镜观察头发丝、细盐粉，昆虫翅膀花纹的像。

    （6）若用眼镜代替凸透镜，在家里完成上述实验，应该选用 （选填“近视”或“远视”）眼镜。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“影响浮力大小的因素”这一问题时,请你根据图所示实验操作,从中选出一些图,说明是针对哪个因素进行研究。

    (1)探究的因素是：______;选用的图是：______(填图中的序号)。探究的因素是：______;选用的图是：______(填图中的序号)。

    (2)小明想探究“物体受到的浮力与其形状是否有关”，他找来薄铁片，烧杯和水进行实验，实验步骤如下：

    步骤一：将铁片放入盛水的烧杯中，铁片下沉至杯底；

    步骤二：将铁片弯成“碗状”再放入水中，它漂浮在水面上。

    通过分析可知,第一次铁片受到的浮力______第二次铁片受到的浮力(选填“大于”、“等于”或“小于”)；

    小明得出：物体受到的浮力与其形状有关，小明得出错误结论的原因是：他只关注了铁片______的改变，忽视了______对浮力大小的影响。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小华用电流表、导线、开关及新的干电池等实验器材连接成图所示的电路装置，AB和CD是长度相同的两根镍铬合金丝。你认为利用该电路装置可以探究的科学问题是

    A. 合金丝的电阻跟该合金丝的长度的关系

    B. 合金丝的电阻跟该合金丝的横截面积的关系

    C. 合金丝两端的电压跟该合金丝的电阻的关系

    D. 通过合金丝的电流跟该合金丝的材料的关系

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小强用图所示的电路，探究电磁铁的磁性强弱与电流大小的关系，他用大铁钉作铁芯制作电磁铁，还找来一些大头针进行实验，下列关于该探究实验的说法中正确的是

    A. 探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需要将电源的正负极进行对调

    B. 电磁铁的磁性强弱是因变量，是通过记录吸引大头针个数进行测量的

    C. 探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需改变滑动变阻器滑片的位置

    D. 探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系，需改变绕在大铁钉上的线圈匝数

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】实验桌上有电源、滑动变阻器、停表、电流表和开关各一个、导线若干以及如图所示的完全相同的甲、乙两个保温烧瓶。烧瓶内装有完全相同的温度计和阻值相等且不变的电阻丝R，甲、乙两个烧瓶内都装有质量相等的煤油。

    以上器材均能满足实验要求，请利用上述实验器材，设计一个实验证明：“电流通过电阻产生的热量与通过电阻的电流有关”。实验设计中可用煤油升高的温度Δt的大小表示电流通过电阻丝R产生热量的多少。请画出实验电路图，写出实验步骤，画出实验数据记录表格。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明和小丽利用如图所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”．

    （1）如图所示，质量相等的两瓶煤油中都浸泡着一段材料与长度均相同的金属丝，已知甲电阻比较小，则两根金属丝中横截面积较大的是_____（选填“甲”或“乙”）；

    （2）实验中，小明和小丽发现乙烧瓶中温度计的示数升高较快，这表明：在___________相等的情况下，导体的电阻越_____，产生的热量越多；

    （3）小明提议利用该装置改做“比较水和煤油比热容的大小”的实验，则他们应将其中一烧瓶中的煤油换成_________相等的水，并使甲、乙两烧瓶中金属丝的电阻___；水和煤油吸热的多少是通过___________来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）。

    （4）这两个实验除了运用了控制变量的研究方法外，还用到的研究方法是（____）

    A．类比法 B．转换法

    C．建模法 D．替代法

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