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    （2013·福州）小聪小组跟老师一起设计了如图所示的实验装置探究“光的反射定律”.


    如图甲所示，小聪将呈现反射光线的活动小铁板向后折，活动小铁板上就看不到反射　光线，这说明__________________________________.

    实验中多次改变入射光线AO与ON的夹角进行实验，测量记录如表所示.同组的小东分析数据得出的结论是：光反射时，入射角等于反射角；小聪认为应是：光反射时，反射角等于入射角.你认为__________的结论正确，理由是____________________________________________________________________.

    实验次数

    入射角新 课 标

    反射角

    1

    30°

    30°

    2

    40°

    40°

    3

    60°

    60°

    在图乙中，再用另一只激光笔让光线沿着BO（即逆着原反射光线）射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明________________________________.


    （1）反射光线、入射光线和法线都在同一平面内　小聪　先有入射角，才有反射角（或先有入射光线，才有反射光线）　（3）光路具有可逆性　

    练习册系列答案
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    （2013·黄冈）电热加湿器工作原理：加湿器水箱中部分水通过进水阀门进入电热槽中受热至沸腾，产生的水蒸气通过蒸汽扩散装置喷入空气中，从而提高空气湿度.下表是某同学设计的电热加湿器部分参数，其发热电路如图所示，R1、R2为阻值相同的发热电阻，1、2、3、4为触点，S为旋转型开关，实现关、低、高档的转换.则：

    额定电压

    220 V

    额定最大发热功率

    400 W

    水箱容积

    4 L

    适用面积

    40～60 m2

    　　　　　　　

    　(1)若加热前水温为20 ℃，电热槽内气压为标准大气压，从加热到沸腾最短时间为3分钟，则电热槽中水的质量是多少千克？［不计热损失，c水=4.2×103 J/(kg·℃)，结果保留两位小数］

    　(2)加湿器在低档时的发热功率.

    　(3)对于需要制冷的室内，电热加湿器会使其气温升高，请提出一条改进的建议.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    （2014·株洲）两辆汽车在同一平直公路上同时出发，其位置x与时间t的关系如图所示.　由图像可知，甲车的速度为____m/s,当t1=50 s时，甲、乙两车相距____m.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    下列四个实验对应如图（a）、（b）、（c）、（d）所示，其中一个实验与其他三个实验的物理原理明显不同，它是 （　)

    A.（a）把铅笔压在两手指之间，两手指的感受不同

    B.（b）把洗衣板刷夹在两手掌中间，两手掌的感觉不同

    C.（c）赤脚站在高低不平的地面上，脚底不同的地方感受不同

    D.（d）吸管吸饮料时，用力大小不同感受不同

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    （2014·烟台）大家熟知的“曹冲称象”故事里（如图所示）蕴含的主要物理思想方法　

    　是_________________________________.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    如图所示，AC、EG分别为长度和粗细都相同的锰铜丝和镍铬合金丝，B、F分别为这两段电阻丝的中点，张明同学用该装置做“探究决定电阻大小的因素”实验，记录数据见下表：


    步骤

    M接

    N接

    电流/A

    1

    A

    C

    0.5

    2

    A

    B

    1.0

    3

    A和Cw

    B

    2.0

    4

    E

    G

    0.2

    5

    E

    F

    0.4

    6

    E和G

    F

    0.8

    　　（1）比较步骤___________________，得出结论：导体电阻大小与材料有关.

    　　（2）比较步骤1与2（或4与5），得出结论：___________________________________；

    　　（3）比较步骤2与3（或5与6），得出结论：__________________________________；

    　　（4）张明同学在完成上述实验后，将M同时接到A和E，N同时接到C和G，读出安培表示数为0.7A，再与步骤1与4结果相比较，又悟出一个电流规律：_____________________________.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    为了探究电流产生的热量跟什么因素有关系，王军设计了如图所示的甲、乙两装置.他将两段阻值不同的电阻丝（R1<R2）分别密封在两个完全相同的烧杯中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变.

    　（1）甲装置可探究电流产生的热量与____________是否有关.

    （2）在这个实验中，电流产生热量的多少是通过_________________体现出来的，像这种用 能直接观测的量来显示不易直接观测的量的方法叫“转换法”.这种方法在物理学的研究中经常用到，请你列举一例：_________________________________________.在装置甲、乙所示的两次实验中，比较相同时间里气球A与C体积变化情况可探究电流产生的热量与________________有关.

    若甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，A、B、C、D四个气球胀大的程度从大到小的排列顺序是___________________.

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    科目：初中物理 来源： 题型：


    （2014·汕尾）某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：


    　猜想A：与小球的质量大小有关；

    　猜想B：与小球运动的快慢有关；

    　猜想C：与绳子的长度有关.

    　为了验证猜想，学习小组于是进行实验探究：用一根细绳子的一端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动，如图乙所示.实验中，用手感受绳子的拉力大小.做几次实验后，得到实验数据如表：

    实验次数

    小球的质量（g）

    运动的快慢

    绳子的长度（cm）

    绳子的拉力

    1

    15

    慢

    10

    很小

    2

    20

    慢

    10

    小

    3

    20

    快

    10

    大

    4

    20

    快

    15

    很大

    　（1）实验中，小球在竖直方向上受到的___________和___________力是一对平衡力（不计空气阻力）.

    　（2）实验中，在绳子拉力的作用下，小球的运动方向不断改变.这一现象可说明绳子拉力的作用效果是_______________.若绳子断了，小球_____（填“能”或“不能”）继续做圆周运动.

    　（3）分析对比实验次数1、2的数据，可以初步验证猜想_________；分析对比实验次数2、3的数据，可以初步得出的结论是：__________________________________________________.

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    在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为(   )

    A.F1=F2＞F3    B.F1＞F2＞F3      C.F2＞F1＞F3      D.F1＜F2=F3

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