【题目】科学家们发现某些材质的电阻随周围磁场强弱的改变而改变,如图中,用电磁铁来控制另外一个可变电阻R变的阻值来改变电路的状态.实验发现,当闭合S1,S2后使滑片P向右滑动的过程中,指示灯明显变暗,则下列说法正确的是( )
A. 电磁铁右端为N极
B. 滑片P向右滑动的过程中电磁铁的磁性减弱
C. 可变电阻R变的阻值随磁场的减弱而明显增大
D. 当滑片移到最左端的时候,小灯泡的电功率最大
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【题目】如图所示,已知电源电压为9V,电压表V1、V2规格相同,闭合开关S,电压表V1示数为6V,通过灯泡L2电流为0.5A,回答下列问题:
(1)灯泡L1和L2两端的电压各是多少?
(2)通过灯泡L1的电流是多少?电流表示数为多少?
(3)若灯泡L1灯丝烧断,则电压表V1和电压表V2的示数分别为多少?
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【题目】在超市的冰柜里出售的海鲜和肉类周围都要铺上一层碎冰,这是因为冰块 (填物态变化的名称)时,要 (填“吸”或“放”)热,从而起到保鲜的作用.如图所示是冰柜里的温度计,则温度计的示数是 ℃.
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【题目】在四川邛徕窑遗址中出土了一种唐朝“省油灯”.这种省油灯的灯盏是铜质的,在灯盏下增加了一层夹层,又叫夹层灯.夹层留一小孔,可以从小孔向夹层中加水.灯点燃后,热会由灯盏通过__________方式使油的内能增加,温度升高,加快油的__________,增加耗油量.在夹层中加水,降低油温,达到省油的目的,这是利用水的________________特性.
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【题目】如图所示是力学的四个实验情景,下列关于每个实验的结果预测正确的是( )
A. 甲图中:木块与小车一起向右匀速运动,小车受阻力停止时,木块一定停止
B. 乙图中:杠杆不能在水平位置保持平衡,杠杆的左端上升,杠杆的右端下降
C. 丙图中:当向玻璃管中吹风时,U形管A管中的水面上升,B管中水面下降
D. 丁图中:将容器侧壁的塞子同时拔出,水从a孔喷射最远,从c孔喷射最近
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【题目】如图所示,盛有水的杯子静止在水平桌面上。杯子重1N,高9cm,底面积30cm2;杯内水重2N,水深6cm,g取10N/kg。请计算:
(1)水对杯底的压强为多少?
(2)水对杯底的压力为多少?
(3)水杯对桌面的压强为多少?
(4)水杯对桌面的压力为多少?
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【题目】请阅读《物理实验中的图象法》回答问题。
物理实验中的图象法
物理实验中的图象法是一种整理、分析数据的有效方法,图象中的图线可直观、简洁地显示出因变量随着自变量变换的趋势或规律。如果想要将物理实数据绘制成图象,可以按照下面的步骤来进行。
第一步,建立坐标轴、标注物理量和设定分度。首先建立坐标轴,通常用横轴代表自变量,纵轴代表因变量,在坐标轴上分别标注自变量和因变量的名称及单位;然后,设定坐标分度值。为了使绘制的图线比较均匀地分布在整幅坐标纸上,而不要偏在一角或一边,坐标分度值可以不从零开始。在一组数据中,自变量与因变量均有最低值和最高值,分度时,可用低于最低值的某一整数值作起点,高于最高值的某一整数值作终点。
第二步,根据数据描点。描点时根据数据在坐标纸上力求精准地画出对应的点。
第三步,绘制图线。绘制图线时不要把数据点逐点连接成折线,而应依据数据点的整体分布趋势,描绘出一条直线或光滑曲线,让尽可能多的点在图线上,或让数据点比较均匀地分布在图线两旁,这样绘制出的图线比图上的任何一个数据点更适合作为进行分析预测的依据。
倒如,小宇记录了自己沿直线步行过程中的时间及所对应的路程,如图中的黑点是他根据记录的数据在坐标纸上描出的数据点,利用这些数据点绘制出了如图中的直线。利用这条直线可以清楚地看出小宇步行的过程近似为匀速运动,还可以利用图线上的点计算出小宇步行过程中的速度,进而用速度预测出他在某一段时间内步行的路程。
请根据上述材料,回答下列问题:
(1)根据如图所示的图象,预测小宇步行10s的路程为_____m。
(2)下表是某同学记录的物体温度随时间变化的实验数据。
①若要绘制上述物体的温度随时间变化的图象,应选择如图中____图更合理。(选填“甲”或“乙”)
②请在你选择的图中描出第20min时的温度数据点,并绘制出本次实验中物体温度随时间变化的图线_____。
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【题目】为了探究小球自由下落时的运动,某物理实验小组的同学用照相机每隔相等的时间自动拍照一次,拍下小球下落时的运动状态,如图所示。
(1)可以看出小球在做____直线运动(选填“匀速”或“变速”),其理由是___。
(2)图中四个速度随时间的关系图象,能反映出该小球下落运动的是________。(选填如图中的选项字母)
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【题目】两个质量相同的甲、乙小球,均从位置a竖直下落到位置b,其各自的频闪照片如图所示,试根据照片分析:
(1)甲球做 直线运动,乙球做 直线运动(均填“匀速”或“变速”);
(2)若光源每隔0.02s闪亮一次,则从位置a竖直下落到位置b甲球所用时间为 s,乙的平均速度 甲的速度(填“大于”“小于”或“等于”),采用的比较方法是 .
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