【题目】在探究压力的作用效果与哪些因素有关时,某同学作了如图所示的三个实验:
(1)通过观察三次实验时泡沫塑料的 ,显示压力作用的效果;
(2)比较 两图所示实验,说明受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显;
(3)比较 两图所示实验,说明压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显.
(4)该实验说明了:压力的作用效果不仅与 有关还与 有关.
【答案】(1)形变程度;
(2)a、c;
(3)a、b;
(4)压力大小;受力面积.
【解析】
试题分析:力可以使物体发生形变,形变量越大,力的作用效果越明显;应用控制变量法分析图示实验,根据实验所控制的变量与实验现象得出实验结论.
解:(1)通过观察泡沫塑料的形变程度可以显示压力的作用效果;
(2)由a、c两图所示实验,可知,受力面积相同而压力不同,压力越大,泡沫塑料凹陷程度越大,力的作用效果越明显,由此可知:受力面积相同,压力越大,压力的作用效果越明显;
(3)由a、b两图所示实验可知,物体间的压力相同而受力面积不同,受力面积越小,泡沫塑料凹陷程度越大,力的作用效果越明显,由此可知:压力相同,受力面积越小,压力的作用效果越明显.
(4)综合三组实验的现象可得出结论:压力的作用效果不仅与压力大小有关还与受力面积有关.
故答案为:(1)形变程度;
(2)a、c;
(3)a、b;
(4)压力大小;受力面积.
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【题目】量程相同、最小刻度都是1℃的甲、乙、丙三支酒精温度计,玻璃泡的容积甲稍大一些,乙、丙相同,丙玻璃管的内径稍粗一些,甲和乙相同,由此判断相邻刻度线之间的距离是( )
A. 甲最长 B. 乙最长 C. 丙最长 D. 一样长
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【题目】盛夏,在装有空调的汽车玻璃窗上常常有小水珠附着在上面,通过对物理知识的学习,你认为下列说法中正确的是( )
A.小水珠附着在玻璃的内表面
B.小水珠附着在玻璃的外表面
C.小水珠是水蒸气汽化形成的
D.小水珠是水蒸气液化形成的
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【题目】2016年6月,我区东湖中学的学生小明在水塘中看到形状特殊的“虾”.
(1)如图甲所示,他看到的“虾”是因为光的________而形成的________像,真正的虾在水中________ (C/D/E/F)处.他用激光笔从A点向________ (B/C/D/E/F)处射出光束,即可把虾照亮.
(2)拍照得到虾的胶片后,他用如图乙所示的幻灯机展示给同学们看.
①胶片上虾的头部朝________(上/下).
②测得胶片到凸透镜的距离为8cm,则该凸透镜的焦距可能是________
A. 2cm B. 7cm C. 9cm D. 10cm
③要使像变得更大,应将幕布向________ (左/右)移,并将凸透镜向________(左/右)移.
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【题目】甲同学骑自行车去看望乙同学,得知消息后,乙同学步行去迎接,接到后同车返回.整个过程他们的位置与时间的关系如图所示,据图可知
A. 两同学相遇时甲行驶了4km
B. 相遇前甲的速度是乙的4倍
C. 相遇前甲的速度是相遇后甲的速度的1.5倍
D. 整个过程乙的平均速度是甲平均速度的2倍
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【题目】如图所示是“探究光的反射规律”实验装置,其中使用可绕ON转动的纸板的目的一是______;二是______.实验过程中,纸板与平面镜必须______放置.当光沿NO射向镜面时,此时的反射角为______,为了得到反射角等于入射角的规律,应当______.
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【题目】小明和小江在实验室里测量一块形状不规则的矿石质量.他们首先取来托盘天平放在水平桌面上,天平指针所在位置如图甲所示.
(1)他们应采取的措施是①将游码移至标尺左端的______刻度线处,②再将平衡螺母向______(左/右)移动.
(2)天平调节平衡后,小明按图乙所示的方法来称量物体的质量,小江立即对小明说:“你操作时至少犯了两个错误”.小江所说的两个错误是:
①__________; ②_________.
(3)纠正错误后,当天平再次平衡时,所用砝码和游码位置如图丙所示,所称量物体的质量为______g.
(4)测量结束时,小明发现刚才测量时,20g砝码上沾有一小块黑色污物,则物体的实际质量______(大于/小于/等于)刚才的测量值.
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【题目】关于热现象,下列说法正确的是( )
A. 雾的形成是液化现象,需要吸热
B. 冰变成水是熔化现象,需要吸热
C. 冬天呼出的“白气”是汽化现象,需要吸热
D. 衣柜里的樟脑丸变小是升华现象,需要放热
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