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学习过“影响摩擦力的因素”后,小芳发现实验室里有如图所示的木块和铝块,他想比较一下木块和铝块表面的粗糙程度,进行了如下实验:
(1)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,应保持物体对桌面的______不变,在物理学中,这种方法叫做______法.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计______拉动(选填“匀速”、“加速”或“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为______N.
(3)然后,将______上(填两物体的位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,______表面的粗糙程度大一些.
【答案】分析:因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关,所以要探究接触面的粗糙程度,需要控制压力大小相同.因此可以想办法使两个物体叠放起来,一次铝块在下面,另一次木块在下面.
弹簧测力计的读数,要先看清分度值,再查出指针所指的格数,最后用格数乘以分度值.
解答:解:将木块放在铝块上,用弹簧测力计水平匀速拉动铁块,记下测力计示数F1;再将铝块放在木块上,用弹簧测力计水平匀速拉动铁块,记下测力计示数F2
实验结果:若F1>F2,则铝块下表面粗糙;若F1<F2,则可以得出木块下表面更粗糙.
(1)摩擦力大小与压力大小、接触面粗糙程度两个因素有关,研究摩擦力和接触面粗糙程度关系的问题要控制压力大小一定,这是控制变量法.
(2)匀速拉动能保证拉力与摩擦力二力平衡,测力计示数等于摩擦力大小;铝块在下时,测力计分度值是0.1N,指针指在3N下面第3个格,故读作3.3N.
(3)做对比实验,第一次木块在上铝块在下,第二次就要铝块在上木块在下,这样可以严格保证压力一定,与地面的接触材料不同.
(4)由于铝块与地面接触时,弹簧测力计的示数较大,即摩擦力较大,所以铝块粗糙一些.
故答案为:
(1)压力;控制变量.
(2)匀速;3.3.
(3)铝块叠放在木块.
(4)铝块.
点评:此题是根据影响摩擦力大小的因素来判读接触面的粗糙程度,要用到控制变量法,解决此题的关键是怎样控制压力大小相同.中考题中常根据同一个题材变换一下出题方式,比如把这道题改成实验设计题,难度就大大增加了.即使会答这道题也请同学按这样的思路思考.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

(2009?綦江县)学习过“影响摩擦力的因素”后,小芳发现实验室里有如图所示的木块和铝块,他想比较一下木块和铝块表面的粗糙程度,进行了如下实验:
(1)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,应保持物体对桌面的
压力
压力
不变,在物理学中,这种方法叫做
控制变量
控制变量
法.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计
匀速
匀速
拉动(选填“匀速”、“加速”或“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为
3.3
3.3
N.
(3)然后,将
铝块叠放在木块
铝块叠放在木块
上(填两物体的位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,
铝块
铝块
表面的粗糙程度大一些.

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(l)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,根据控制变量法应保持物体对桌面的
压力
压力
不变.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计
匀速
匀速
拉动(“匀速”“加速”“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为
3.3
3.3
N.
(3)然后将
铝块叠放在木块上
铝块叠放在木块上
(填两物体位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,
铝块
铝块
表面的粗糙程度大一些.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

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(1)要比较两者表面的粗糙程度,在同一水平桌面上做实验时,根据控制变量法应保持物体对桌面的______不变.
(2)先将木块叠放在铝块上,用弹簧测力计______拉动(“匀速”“加速”“减速”),弹簧测力计的示数如图所示,则桌面对物体的摩擦力为______N.
(3)然后将______(填两物体位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,______表面的粗糙程度大一些.

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科目:初中物理 来源:2012-2013学年重庆市荣昌县九年级(上)期末物理试卷(解析版) 题型:解答题

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(3)然后,将______上(填两物体的位置关系),重复上述过程,这次测得的摩擦力为3.0N.
(4)比较两次弹簧测力计示数可知,______表面的粗糙程度大一些.

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科目:初中物理 来源:2009年重庆市綦江县中考物理试卷(解析版) 题型:解答题

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