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4.如图是探究“阻力对物体运动影响”的过程.
(1)为了使小车到达水平面的速度相同,应让小车从斜面的同一高度自由下落.
(2)通过实验观察到:小车受到的阻力越小,运动的路程越远;由此可以推测,如果小车在光滑的水平面上运动,小车将做匀速直线运动.

分析 (1)本实验影响小车运动距离远近的因素主要有两个:一是摩擦阻力的大小;二是小车到达水平面的速度大小.因此探究小车滑行的距离与摩擦阻力的关系时,就必须确保到达水平面时的速度相同;
(2)在实验的基础上,加上科学的推理进行归纳:如果运动物体受到的阻力为零,它将会永远运动下去.

解答 解:(1)为了让小车到达水平面就具有相同的速度,要使小车从同一高度自由滑下.
(2)从实验可以得出,小车受到的阻力越小,小车滑行的距离越远;因此如果小车不受阻力作用,那么小车将保持原来的速度和方向永远运动下去;即运动的小车,当不受到阻力作用时,将保持匀速直线运动.
故答案为:(1)高度;(2)远;匀速直线.

点评 本题考查了理想实验法的应用,应理解理想实验的特点,同时体会如何从实验中得出结论,以及合理的外推得出物理规律的思想,还要会运用控制变量法.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.1821年,德国物理学家塞贝克发现了一种奇怪的现象:把两根铜丝和一根铁丝与灵敏电流计串联成闭合电路,然后把铜丝和铁丝的一个连接点放在盛有冰水混合物的容器里保持低温,另一个连接点放在火焰上加热,发现灵敏电流计的指针发生了偏转,表明这时闭合电路中产生了电流.塞贝克把这种电流叫做“热电流”,把这种电路叫“热电偶电路”.某研究小组的同学们按如图所示的电路,模拟塞贝克实验,探究了决定“热电流”大小的因素,通过实验测得了电流的大小与温差关系的一组数据:
两接点间的温差/℃01100200300500
电路中的电流/10-1A0.000.010.641.422.294.17
请根据以上资料和数据说明:
(1)产生热电流的条件是用不同金属丝组成闭合回路;两连接点之间有温度差.
(2)根据热电流的特点,猜想并写出热电偶电路的一种应用:制成温度计.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.如图甲是电压表的刻度盘,当指针如图甲所示时,读数是8V,若把这个表接在如图乙的电路中使用时,则应接在b处(选填“a”或“b”)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.某同学在体育活动中,从铅球下落陷入沙坑的深度情况猜测到:物体的重力势能可能与物体的质量、下落高度和运动路径有关.于是设计了如图所示的实验:用大小、形状相同的A、B、C、D四个铅球,其中A、C、D三球的质量为m,B求质量为2m,让A、B两球从距沙表明高H静止下落,C球从距沙表面高2H静止下落,D球从距沙表面高2H的光滑弯曲管道上端静止滑入,最后从管道下端竖直地落下(球在光滑管道中运动的能量损失不计).实验测得A、B两球陷入沙深度分别为h1和h2,C、D两球陷入沙深度均为h3,且h1<h2<h3

(1)本实验中,铅球的重力势能大小是通过铅球陷入沙面的深度来反映的;
(2)比较A、B两球,发现B球陷入沙深度更大,由此可得出结论:当下落高度一定时,物体的质量越大,重力势能越大;
(3)比较A、C两球,发现C球陷入沙深度更大,由此可得出结论:当物体的质量相同时,下落高度越高,物体的重力势能越大;
(4)比较C、D两球,发现两球运动的路径不同,但陷入沙深度相同,由此可得出结论:物体的重力势能与物体运动的路径无关(选填:“有关”或“无关”).

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

19.在城乡一体化建设中,推土机发挥着巨大的作用.图为某型号履带式推土机,额定功率为2.0×105W,推土机安装履带,是为了在松软的土地上作业时减小压强,不至于陷入土里;当推土机在湿滑的土地上作业时,履带上的履齿(凸显的棱)起到了增大摩擦的作用.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.如图所示,用滑轮组提升重物时,重100N的物体在10s内匀速上升了1m,已知拉绳子的力F为60N(不计绳重和摩擦),则提升重物的过程中(  )
A.做的有用功是120JB.绳子自由端被拉下3m
C.滑轮组的机械效率是83.3%D.拉力F的功率是10W

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

16.由于肉眼无法观察到物质的内部结构,给人们探究物质结构带来了困难,科学家们采取的办法是(  )
A.把物质不断分割,分到物质看不见为止
B.凭想象来定义物质的内部结构
C.提出结构模型的猜想,再收集证据来验证
D.利用数学公式进行推理

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

13.小明和同学们准备共同研究滑轮的特点:

(1)他们研究定滑轮特点时,用定滑轮匀速竖直提升重物,如图甲所示.根据图中回答,使用定滑轮特点是能改变力的方向,但不省力.(写出一条即可).
(2)他们研究动滑轮特点时,用动滑轮匀速竖直提升重物,如图乙所示,据此可知,使用动滑轮可以省力,但不能改变力的方向.
(3)接着他们组装了如图丁的滑轮组并进行实验,发现使用滑轮组提升重物时能省力,于是他们想:利用滑轮组提升重物能否省功呢?然后进行如下实验:
A.先用弹簧测力计将钩码缓慢地提升一定高度,如图丙所示,设拉力所做的功为W1
B.再借助丁图所示通过滑轮组将同样钩码缓慢地提升相同的高度,这时设拉力所做的功为W2
C.请你通过计算比较:W1<W2(选填“=”或“>”或“<”);
D.得出结论:利用滑轮组提升重物时不省功(选填“省”或“不省”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

14.如图所示,下列选项中对各图解释错误的是(  )
A.甲图中脚踢球使球飞出去,说明力是维持物体运动的原因
B.乙图中球拍对球的作用力改变了球的运动方向
C.乙图中是瓶对海绵的压力使海绵发生形变
D.拉弯的弓具有弹性势能

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