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7.测定额定电压为2.5V小灯泡的电功率.
(1)在图3方框内画出实验电路图;
(2)小亮同学已连接如图1所示的部分电路.请你添加两根导线,帮他完成电路的连接(其它的导线不要变动);
(3)闭合开关之前,应将滑动变阻器的滑片P至电阻最大的位置;
(4)闭合开关S后,改变滑片P的位置,当电压表的示数为2.5V时,通过小灯泡L的电流如图2所示,小灯泡的额定功率P=0.7W.

分析 (1)测灯泡的功率需要测量灯泡的电压和电流.电压表与灯泡并联测电压,电流表与灯泡串联测电流.滑动变阻器串联在电路中起保护作用.开关串联在电路中控制电路.根据各元件的连接方式,画出电路图.
(2)滑动变阻器选择一上一下接线柱,把滑动变阻器串联在电路中,注意实物图和电路图接入的部分要相对应.电压表与灯泡并联,注意正负接线柱.
从电源的正极开始,按照电路图,依次串联各元件到电源的负极,把电流的路径补全,电压表并联在灯泡两端.
(3)闭合开关前,滑动变阻器的滑片处于最大阻值处.
(4)电压表测量灯泡的电压,当电压表示数为灯泡的额定电压时,灯泡正常工作,此时灯泡的功率为额定功率.电流表的读数:确定使用的量程,确定每一个大格和每一个小格各代表多少.知道灯泡的额定电压和额定电流,根据P=UI计算额定电功率.

解答 解:(1)电压表与灯泡并联;电流表与灯泡串联;滑动变阻器串联在电路中,起保护作用;开关串联在电路中控制断路.
根据各元件的连接方式,画出电路图.如图.

(2)滑动变阻器已经选定了上面一个接线柱,电路图中滑动变阻器接入左半段,选择A接线柱,把滑动变阻器串联在电路中,
电压表与灯泡并联,注意电流从正接线柱流入从负接线柱流出.如图.

(3)闭合开关前,滑片处于最大阻值处,电路电流最小,对电路起到保护作用.
(4)电压表测灯泡电压,灯泡额定电压为2.5V,电压表示数为2.5V时,灯泡正常工作.
电流表使用的0~0.6A量程,每一个大格代表0.2A,每一个小格代表0.02A,电流为0.28A.
P=UI=2.5V×0.28A=0.7W.
故答案为:(1)如上图电路图;(2)如上图实物图;(3)最大;(4)0.7.

点评 本题考查了设计电路图,根据电路图连接实物图,滑动变阻器的使用,电流表的读数,功率的计算等,本题属于中档题.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

6.杨扬同学梳理了教材中相关的力学知识,如图所示,其中分析错误的是(  )
A.在甲图中,所砌墙壁与铅垂线平行时,说明墙壁竖直
B.在乙图中,锤柄向下撞击凳子时,锤头由于惯性就紧套在锤柄上
C.在丙图中,拉动木块的速度越快,木块与木板间的摩擦力就越大
D.在丁图中,用力压或拉弹簧时,弹簧的形状发生了变化,说明力可以改变物体的形状

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.某小组同学用图甲的电路图探究欧姆定律,实验中他们所用的定值电阻分别是5Ω、10Ω、20Ω,电源电压为3V不变.

(1)如图甲所示,是小华所连接的不完整实验电路,请你补充完整.
(2)闭合开关,移动滑动变阻器的滑片P,发现电压表、电流表均无示数,原因可能是下列中的哪一种:D(只填选项)
A.定值电阻断路   B.电压表断路   C.电流表短路   D.滑动变阻器断路
(3)在探究“导体中的电流跟电阻的关系”时,小华将5Ω的电阻接入电路,电压表如图乙所示.后把定值电阻由5Ω换成10Ω,闭合开关后,下一步的操作是:将变阻器的滑片P向右(填“左”或“右”)移动直至电压表示数为2V. 若要完成整个实验,选择的滑动变阻器的最大阻值至少为10Ω.
(4)上述探究结束后,该组同学选择原来的电源和两只灯泡L1“2.5V 0.3A”和L2“3.8V 0.3A”,设计的电路如图丙所示,探究“电功率跟电流、电压的关系”.
①此实验设计是为了探究电功率与电压的关系,通过灯泡亮度判断来电功率的大小.
②为了探究电功率与电流的关系,小明认为,利用图丙电路只要通过移动滑动变阻器,改变电流观察灯L1或L2亮度的变化,即可得出结论.请说出小明同学的方案是否合理?并说出你的理由.不合理,没有控制电压相同.
(5)某小组想测量小灯泡的额定功率,设计了下列两个电路图,图中的电源电压U保持不变,小灯泡的额定电压为U0,且U>U0,定值电阻的阻值为R.则丁图是不正确(选填“正确”或“不正确”)的,戊图的错误是电压表正负接线柱反了,请你用戊图中提供的器材重新设计电路,将设计的电路图画在戌图方框中.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

15.某物理实验小组的同学用如图所示的器材“探究电流跟电阻关系”,其中电源电压恒为6V,滑动变阻器上标有“35Ω 1A”字样.阻值分别为5Ω,10Ω,15Ω,20Ω的定值电阻四个.

(1)甲同学连接的部分电路如图甲所示,请用笔划线代替导线,按电路图将实物连接起来.他连接电路时,开关应该断开.
(2)乙同学连接完电路后,闭合开关,发现阻值为5Ω的定值电阻很烫且发出焦臭味,电流表电压表都有示数,且电压表示数近似为电源电压,则造成上述现象的原因可能是闭合开关前没有把滑动变阻器的阻值调到最大值.
(3)乙排除故障后,当定值电阻为10Ω时,测出电流表示数如图乙所示,则电流表示数为0.4A,将10Ω电阻换成15Ω后,应当移动滑动变阻器的滑片,直到电压表示数为4V.
(4)此实验得到的结论是:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.(选填“正比,反比”)
(5)若不添加器材,乙认为用上述器材还可以完成探究电流与电压关系的实验,你认为他的想法是正确 (选填“正确,错误”)的.
(6)丙同学用相同的器材完成实验并记录了数据,数据如表所示,在与老师交流的过程中,老师发现表中第4组数据是编造的,不可能从实验中得到,其原因是:因为20Ω电阻两端的电压为2V时,滑动变阻器接入电路中的电阻为40Ω,超过了滑动变阻器的最大值35Ω.
(7)在该实验中滑动变阻器的作用是保护电路和保持电阻两端的电压一定;在测量定值电阻阻值实验中滑动变阻器的作用是通过改变连入电路中电阻丝的长度来改变电路中的电流,和电阻两端的电压.同时可以多次测量求平均值来减小误差
丙同学数据
序号定值电阻(Ω)电流表示数
150.40
2100.20
3150.13
4200.10

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2.如图所示,是探究“物体动能大小与质量、速度的关系”实验装置示意图,实验数据记录如表.
次数A瓶高度A瓶质量m/gB瓶移动的距离s/cm
1131004.8
2131506.9
3132008.1
4112007.2
592006.6
(1)探究动能与速度的关系时,应控制A瓶的质量相同,改变速度大小.实验中是通过改变A瓶的高度来改变A瓶速度的大小.
(2)探究动能与质量的关系时,实验是通过加减A瓶中的沙子来改变A瓶质量大小.
(3)实验中比较A瓶动能大小是利用“转换法”转换为比较B瓶移动的距离来实现.
(4)分析如表数据可知:物体动能大小与质量、速度有关,且质量越大,速度越大,物体的动能越大.
(5)选用上述器材还可以做很多实验,请写出其中一种研究摩擦力对运动状态的影响.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

12.在研究杠杆平衡条件的探究活动中.
(1)杠杆两端的螺母的作用是调节杠杆在水平位置平衡.
(2)在杠杆的支点两侧挂上钩码后,发现左端比右端高,应将右侧钩码向左移动(选填“左”或“右”),使杠杆在水平位置平衡,这样的好处是便于读出力臂.
(3)若某次操作出现如图所示情况,发现Fl×OB≠F2×OA两者并不相等,其原因是OA不是F2的力臂.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.“神州八号”飞船与“天宫一号”成功对接后,携手绕地球飞行.下列说法错误的是(  )
A.神州八号”相对于地球是运动的
B.“神州八号”受到的力是平衡力
C.“天宫一号”运动状态会改变
D.“天宫一号”相对于“神州八号”是静止的

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

16.发电机是根据电磁感应现象制成的.电动机利用了通电导体在磁场中会受到力的作用.

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17.下列说法中正确的是(  )
A.物体内能增大,一定从外界吸收了热量
B.燃料燃烧得越充分,它的热值越大
C.热机的做功冲程是将内能转化为机械能
D.核能属于可再生能源,我国消耗的能源以可再生能源为主

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