【题目】观察图，回答下列问题。
(1)观察图甲可得出结论：__________；观察图乙可得出结论：____________。
(2)有的同学对甲、乙两图所示实验提出这样的疑问：图甲中怎么知道鱼是被拍手的声音吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的？图乙中敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，或两者都有？针对这些疑问，请分别写出甲、乙实验的改进方法，使它更完善。
图甲改进方案：___________。
图乙改进方案：___________。
【答案】水(液体)能传声桌面(固体)能传声在鱼看不见的桌面下方突然猛拍手掌，观察鱼的反应 用手把一只耳朵堵上，另一只耳朵分别紧贴桌面和稍离开桌面听另一位同学在桌子另一端轻轻敲击的声音，并进行对比
【解析】
（1）拍手时水中的鱼听到声音乱游，说明液体能传声；用手在桌子的一边敲击，另一侧趴在桌子上的人可以听到，说明固体能传声。
（2）若要判断甲图中怎么知道鱼是听到拍手的声音把鱼吓跑的，而不是看到拍手的动作被吓跑的，应在鱼看不见的桌面下方突然猛拍手掌，观察鱼的反应；若要判断乙图敲桌面的声音是通过空气传入人耳，还是通过桌子传入人耳，应在进行实验时，用手把一只耳朵堵上，另一只耳朵分别紧贴桌面和稍离开桌面听另一位同学在桌子另一端轻轻敲击的声音，并进行对比。
愉快的寒假南京出版社系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图是一小球从A点沿直线运动到F点的频闪照片，频闪照相机每隔0.2s闪拍一次．
分析照片可知：
（1）小球在做______直线运动（选填“匀速”或“变速”），其理由是：______；
（2）小球从B点运动到D点的平均速度______（填“大于”、“小于”或“等于”）小球从A点运动到F点的平均速度；
（3）小球在______两点间的平均速度最大；
（4）图中四个速度随时间的关系图象，能反映出该小球从A点到F点的运动情况的是______。（选填图中的选项字母）
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图甲是探究“液体沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（1）在液体沸腾过程中，观察到温度计的示数如图乙所示，可知该液体的沸点为_____℃，虽然液体的温度不变，但要继续加热，所以说液体在沸腾的过程中要不断_____（选填“吸热”或“放热”）；
（2）实验中，如果增大液体表面的气压，则液体的沸点将____（选填“升高”或“降低”），液体的内能将____（选填“增加”或“减少”）。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在探究“杠杆的平衡条件”实验中，所用的实验器材有杠杆、支架、刻度尺、细线、质量相同的钩码若干，弹簧测力计．
(1)将杠杆装在支架上，发现杠杆左端下沉，如图甲所示，此时应将杠杆的平衡螺母向____(填“左”或“右”)调，直到杠杆在水平位置平衡为止，这样做的目的是______．
(2)当左侧钩码处于图乙所示A位置时，应_________，可使杠杆恢复水平位置平衡．
(3)某同学进行正确的实验操作后，得到的数据为F1=5N，L1=20cm，F2=2．5N和L2=40cm．该同学根据这些数据能否得出探究结论?_________．理由是_____________________．
(4)考虑到弹簧测力计有自重，若弹簧测力计拿倒了，如图丙所示，测出的拉力将_____(填“保持不变”、“变大”或“变小”)．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在测量滑轮组机械效率的实验中，所用装置如图所示，实验中每个钩码重2N，测得的数据如下表：
（1）在实验中，测绳端拉力，时，应尽量竖直向上_______拉动弹簧测力计，且在拉动过程中读数．
（2）第1次实验测得的机械效率为_______．（结果保留两位有效数字）
（3）分析表中数据可知：第2次实验是用____图做的；第4次实验是用___图做的（均填“a”“b”或“c”）．
（4）分析第1、2次实验数据可知：使用同一滑轮组，_______可以提高滑轮组的机械效率；分析第1、3次实验数据可知：使用不同的滑轮组，提升相同的重物，动滑轮个数越多（即动滑轮总重越重），滑轮组的机械效率_______．
（5）分析第3、4次实验数据可知，滑轮组的机械效率与物体被提升的高度_______．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示的电路中，电源电压保持不变．当开关S断开，甲、乙两表为电流表时，两表的示数之比I甲：I乙为3：5；当开关S闭合，甲、乙两表为电压表时，两表示数之比U甲：U乙为 （ ）
A. 2：5 B. 3：2 C. 5：2 D. 5：3
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【题目】小明通过学习得知：一般情况下，水的质量一定时，加入食盐的质量越多，溶液的浓度就越高，他想探究食盐水溶液的导电性能与什么因素有关，小明的猜想是：
a．食盐水溶液的导电性能与溶液的浓度有关．
b．食盐水溶液的导电性能与金属片之间的距离有关．
c．食盐水溶液的导电性能与溶液的温度有关．小明利用水、食盐、烧杯、小勺子、电源、刻度尺、小灯泡、金属片、酒精灯等器材，设计了如图的装置，进行了探究实验，他记录的实验表格如下：
(1)比较实验次数1和2可验证猜想_______(选填“a”、“b”或“c")．
(2)这个实验用到了控制变量法，我们所学的实验中，很多也用到了控制变量法，请举一例：_______________________________________________________________．
(3)在实验过程中，小明认为用电流表代替小灯泡也能进行实验，你认为_______（选填“可行”或“不可行”），理由是___________________________________．
(4)利用现有的装置和器材，请你对猜想c进行探究验证________．
①实验步骤：用酒精灯加热食盐水溶液，观察小灯泡的亮度变化，
②你怎样对该实验结果进行分析判断？
(5)请你提出一个新的猜想：溶液的导电性能可能还与_______有关．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在学习二胡演奏过程中，小明发现琴弦发出的声音音调高低受各种因素的影响，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论提出了以下几种猜想：
猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关；
猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关；
猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关。
为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了下表所列4种规格的琴弦，进行实验。
(1)为了验证猜想一，应选编号________、________两种规格的琴弦进行实验。
(2)在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表中的数据填全，表中①的位置所缺数据是________。
(3)小明在这个探究实验中，采用的研究方法是_____________________。
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