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    18．如图所示，一人用200N的力通过绳子和定滑轮拉一个静止在地面上重600N的物体，则绳
    子对物体的拉力为200N，物体所受地面的支持力是400N．

    分析 定滑轮两端拉力大小相等，由此得到物体受到绳子的拉力的大小，再根据平衡力的知识分析物体所受地面的支持力．

    解答 解：由题知图中是一个定滑轮，根据定滑轮的特点可知，人用200N的力拉绳子，所以绳子对物体的拉力为200N；
    由于知物体静止在地面上，所以物体受到的重力、拉力、支持力平衡，所以F支=G-F=600N-200N=400N．
    故答案为：200；400；

    点评 解决此类题目的关键是选择合适的研究对象进行受力分析，然后根据力的平衡知识去求解问题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．下列各种情况中，物体运动状态发生改变的是（　　）
    A．空中匀速竖直下落的雨滴B．在水平面内做匀速圆周运动的小球
    C．商场中匀速上升的扶梯D．沿着平直铁路匀速行驶的列车

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．学过摩擦力知识后，小明利用右图所示的装置探究：摩擦力的大小是否与压力、重力都有关系？实验步骤如下：
    实验序号 台式测力计示数F1/N 金属盒总重力G/N 弹簧测力计示数F2/N
     ① 4.8 4.8 1.8
     ② 3.2  1.2
     ③ 4.8 6.4 1.8
    ①把金属盒放在质量不计的白纸上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
    ②将质量不计的氢气球系在金属盒上，读出台式测力计示数；拉动白纸的过程中，读出弹簧测力计的示数．
    ③再往金属盒注入适量的沙子，使台式测力计示数与步骤①中的示数相等，拉动白纸的过程中，读出弹簧测力的示数．
    实验相关数据如图所示：
    （1）此实验是根据二力平衡原理测出摩擦力大小．
    （2）与直接用弹簧测力计拉动金属盒测量摩擦力相比，拉动白纸进行实验具有容易操作的优点，具体体现在：弹簧测力计示数稳定，便于读数（写出一条即可）．
    （3）请你补齐上表中空格处的数据，其大小为4.8N．
    （4）实验步骤①和③（选填序号）的数据表明；摩擦力大小只与压力有关、与重力无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．“思维导图”是英国著名教育专家东尼•博赞创造的一种学习方法，如图是某同学学习《大气压》这章没有完成的思维导图，请你在思维导图空白处填上恰当的内容．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．如图是探究物体动能大小与物体的质量、速度关系的示意图．

    （1）在探究动能与速度的关系时，要保持小球的质量不变，让小球从不同（选填“相同”或“不同”）的高度滚下，以不同的速度推动木块移动．
    （2）实验表明：当物体的质量相等时，物体的速度越大，物体的动能越大．
    （3）物理研究方法有许多，本实验运用了两种研究方法：一是控制变量法；二是转化法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    3．甲乙两人从两地同时出发，甲每分走60米，乙每分走50米．有条小狗在两人之间往返跑个不停．小狗每分钟99米甲乙两地相距800米，两人相向走来．问两人相遇时，小狗跑了多少米？

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．已知冰的密度是0.9×103kg/m3，现将60cm3的冰熔化成水的质量是54g，水的体积是54cm3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    7．利用如图甲所示的装置可以探究液体压强的特点．
    （1）向隔板的右侧倒水，发现橡皮膜向左凸起，说明液体对容器侧壁有压强，倒入的水越多，橡皮膜凸起的程度越明显，说明液体压强随深度的增加而增大．
    （2）再向隔板的左侧倒入另一种液体，当液面如图乙所示时，橡皮膜恢复原状，则ρ液＞ρ水，此时容器底部A、B两点的液体压强关系：pA＞pB．（选填“＞”“＜”或“=”）

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    8．以下事例中，属于有益摩擦的是（　　）
    A．人跑步时鞋底与地面之间的摩擦B．拿东西时手与物品之间的摩擦
    C．鞋子时粉笔与黑板之间的摩擦D．机械运转时轴承与滚珠之间的摩擦

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