如图所示.物体A从斜面上匀速滑下.画出物体A所受力的示意图．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 初中物理 > 题目详情

如图所示，物体A从斜面上匀速滑下，画出物体A所受力的示意图．

物体受到重力G、支持力N、摩擦力f的作用，如图所示．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示．斜面长1m，高0.2m；将10N重的物体A从斜面底端匀速拉到斜面顶端，需要用平行于斜面的力2.5N，那么：
（1）斜面的机械效率是多少？
（2）重物上升过程中克服摩擦做了多少额外功？
（3）为了提高该斜面的机械效率，同学们提出了一些建议：
A、以较快的速度将重物匀速拉到斜面顶端
B、以较慢的速度将重物匀速拉到斜面顶端
C、改用光滑的、板长和高度均不变的斜面，其中建议

（填番号）可以达到目的；理由是：

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

如图所示，体育运动中投掷的链球、铅球、铁饼和标枪都是把物体斜向上抛出的运动．不计空气阻力，这些物体从被抛出到落地的过程中（　　）

A、物体的动能一直增大，重力势能一直减小

B、物体的动能一直减小，重力势能一直增大

C、物体的动能先减小后增大，重力势能先增大后减小

D、物体的动能先增大后减小，重力势能先减小后增大

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

26、小明同学在做“探究物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块从位置A移动到位置B．
步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置C．
步骤三：换一铁球乙（m_乙＞m_甲）从斜面上E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
（1）小明同学设计的实验“步骤一”和“步骤二”，是想探究动能大小与

速度

的关系；在“步骤二”和“步骤三”中，小明让甲、乙两球都从E点滚下，目的是

控制小球到达水平面时的速度一定

，该实验采用的研究方法是

控制变量法

．
（2）分析步骤一、二，得出的结论是：

质量一定时，物体的速度越大，动能就越大

．
（3）分析步骤二、三，得出的结论是：

速度一定时，物体的质量越大，动能就越大

．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

（2012?乐山）小宇用如图所示的装置探究“动能的大小与什么因素有关？”的实验步骤如下：

（1）将质量为m的小球从光滑斜面上的A处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示．
（2）将质量为m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示．
（3）将质量为2m的小球从光滑斜面上的B处静止释放，滚下后与放在水平面上的木块相碰，木块在水平面上移动一段距离后静止，如图丙所示．
根据上述三次实验，回答下列问题：
①实验中小球动能的大小是通过观察比较

木块在水平面上移动的距离

反映出来的，这里用到了物理学研究问题的一种

转换

方法（选填“直接测量”、“放大”或“转换”）；
②为了探究动能的大小与物体运动速度的关系，应选用

甲乙

两个图来分析，并由此得出的实验结论是

质量相同的物体，速度越大，动能越大

；
③分析乙、丙两图，得到的实验结论是

速度相同的物体，质量越大，动能越大

；其中小球在光滑斜面上从B处滚到底端的过程中，小球的

重力势

能转化为

动

能．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 来源： 题型：

某同学在探究“物体的动能与什么因素有关”的实验中，设计了如图所示的实验方案，并进行了以下三步实验操作：
步骤一：让铁球甲从斜面F点滚下打到一个小木块上，推动木块使木块从A位置移动到位置B．
步骤二：让铁球甲从斜面E点滚下，打到相同的小木块上，推动木块使木块从位置A移动到位置C．
步骤三：换一铁球乙（m_乙＞m_甲）从斜面上F点滚下，打到相同的小木块上，推动木块从位置A移动到位置D．
分析步骤一、二，得出的结论是当质量相等时动能与

速度

有关．
分析步骤一、三，得出的结论是当速度相等时动能与

质量

有关．

查看答案和解析>>

同步练习册答案

练习册

高中

初中

小学