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20.3月15日,央视报道:河北沧县某处地下水变成红色,近700只鸡喝后死亡.小李取“红色水”样品进行研究,测出样品质量为60.3g,其体积为60mL,该“红色水”的密度是1.005g/cm3.只根据密度这一指标来判断“红色水”能否正常饮用,不能(选填“能”或“不能”),理由是液体的密度与水的密度相差很小,不能作为判断水能否饮用的标准.

分析 已知质量、体积求出液体密度,与水的密度对比进行判断.

解答 解:液体的质量m=60.3g,液体的体积V=60ml,
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{60.3g}{60c{m}^{3}}$=1.005 g/cm3,液体的密度与水的密度相差很小,“红色水”能否饮用,密度不能作为判断标准.
故答案为:1.005;不能;液体的密度与水的密度相差很小,不能作为判断水能否饮用的标准.

点评 利用密度判断的基础题,比较容易.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

10.如图是某兴趣小组测量小灯泡电功率的部分实验电路,电源电压恒为3V,小灯泡额定电压是2.5V,其灯丝电阻为10Ω左右,滑动变阻器标有“20Ω   1A”字样,电流表(0~0.6A、0~3A)、电压表(0~3V、0~15V)各有两个量程.
(1)在图中用笔画线代替导线,使其成为完整的实验电路,要求:滑动变阻器的滑片P向左移动时,小灯泡变亮;
(2)连接电路的过程中,开关应断开,滑动变阻器的滑片P应滑到B端(选填“A”或“B”);检查电路连接无误后,闭合开关,发现小灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数,分析故障的原因是灯泡断路.
(3)排除故障后继续实验,测量数据如下表所示
实验次数123456
发光情况不亮不亮微光较亮明亮更明亮
电压U/A0.40.51.52.02.53.0
电流I/A0.140.160.220.240.260.28
分析表中实验数据可知:小灯泡的额定功率为0.65W;在第1、2两次实验中,灯泡不亮的原因是电路中电流太小,灯的实际功率太小(答出一个原因即可).
(4)兴趣小组的同学想接着探究电流与电压的关系,于是将图中的小灯泡换成定值电阻,移动滑动变阻器的滑片P,多次改变定值电阻两端的电压,并记录通过定值电阻对应的电流,多次测量的目的是为了寻找普遍规律;本实验用到的探究方法与下列哪个实验的探究方法相同B.
A.通过灯泡发光认识电流的存在      B.探究摩擦力的大小与哪些因素有关.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

11.大气压跟人以及天气关系十分密切,下面有关说法正确的是(  )
A.人进入高原区出现高原反应是由于高原地区气压太高
B.人在晴朗的天气心情通常感觉比较舒畅是由于晴朗天气气压较低
C.人在阴雨的天气心情通常感觉比较烦燥或疲倦是由于阴雨天气气压较高
D.宇航员在太空作业时要穿太空服是由于太空没有大气压

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8.一位同学在使用电流表测电流时,发现指针向左边没有刻度的一侧偏转,产生这一现象的原因是(  )
A.电流表的量程选小了B.电流表的正负接线柱接反
C.电流表直接接到电源两极了D.电流表并联在用电器两端

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.在学校科技节上,甲、乙两组同学各自设计了一个灯泡和滑动变阻器串联的调光电路,同时还想研究灯泡亮度改变时电功率的变化情况.老师提供的器材有:“2.5V”和“3.8V”两种规格的灯泡(灯丝电阻随温度的升高而增大)、滑动变阻器,电流表和电压表、开关、导线若干、电源(电压相等且保持不变).两组同学连接好电路后,调节滑片过程中电表示数都发生变化,当两组电路的灯泡都正常发光时,恰好电压表示数均为3.8V,电流表示数均为0.3A,并且甲组的灯泡比乙组的暗.
(1)两组同学所使用的电源电压是6.3V.
(2)乙组同学在研究灯泡电功率变化情况时,想通过测量来比较以下两种情况灯泡电功率的大小关系:
①灯泡实际电压为额定电压一半时的电功率P1
②灯泡实际电流为额定电流一半时的电功率P2
老师告诉他们不用测量也可以比较,同学们经过分析得出P1与P2之间正确的关系是P1> P2

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(2)你认为小明在设计的实验中,需要改进的是在两个相同的玻璃槽中,一个堆放较厚的面粉,一个堆放较薄的面粉.
(3)经改进后,小明得到了实验结果:落在面粉厚度大的槽中,留下较深的坑,鸡蛋完好无损;落在面粉厚度较小槽中,鸡蛋破裂.根据这一实验现象,你得出的结论是物体撞击其它物体时,相互作用的时间越长,撞击力越小.

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