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    15．使用最小刻度是毫米的刻度尺，测得的下列数据中，正确的是（　　）
    A．184.82毫米B．18.4厘米C．1.848分米D．0.184米

    分析 用刻度尺测量物体长度之前，要明确其分度值；注意长度是否从0刻度线量起，起始端从0开始的，读出末端刻度值即为物体长度，同时注意刻度尺要估读到分度值的下一位．

    解答 解：用刻度尺测量物体的长度时，需要估读到最小刻度的下一位；
    A、184.82mm，使用的刻度尺最小刻度为0.1mm，故A不符合题意；
    B、18.4cm，使用的刻度尺的最小分度值为1cm，故B不符合题意；
    C、1.848dm=184.8mm，使用刻度尺的最小分度值为1mm，故C符合题意；
    D、0.184m=18.4cm，使用刻度尺的最小分度值为1cm，故D不符合题意．
    故选C．

    点评 用刻度尺测量物体长度时，关键掌握估读到最小分度值的下一位．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如图所示，是小明在“探究平面镜成像的特点”的活动中所选用的器材和活动过程．

    （1）在探究活动中对玻璃板（“平面镜”或“玻璃板”）的要求是：竖直放置（与水平面垂直）；
    （2）选择蜡烛A和B的要求是：两只蜡烛完全相同；
    （3）如果在图a中蜡烛像的位置上放一张白纸板做屏幕，则白纸板上将没有（填写“有”或“没有”）蜡烛的像；
    （4）把蜡烛B放到A蜡烛像的位置上，将会看到图c所示的现象．这说明：平面镜所成的像与物体大小相等
    （5）为证实上述有关成像特点是否可靠，你认为应采取下列哪一项操作？B
    A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察
    B．保持玻璃板位置不变，多次改变A蜡烛的位置，进行与上述（4）相同的操作．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    6．如图所示是用三角板和刻度尺配合测圆锥体的高，下列测量正确的是（　　）
    A．B．C．D．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    3．如图甲是小军同学研究平面镜成像的实验装置，

    关于这个实验：
    （1）他应选择平板玻璃来研究平面镜成像特点
    （2）他在像A′的位置放一个光屏，结果光屏上不能承接到像，说明平面镜成的像是虚像．
    （3）他将点燃的蜡烛放在某个位置，分别测出物距和像距，发现两组数据相等，得出实验结论：“像距与物距相等”．你认为这种方法是否合理？请说明理由．
    （4）图乙是小军本人，他在实验时，从镜中也观察到了自己的像，那么他在镜中看到自己的像应该是图丙中的A（填序号）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    10．如图所示，电源电压为12V不变，灯泡L1标有“12V  6W”的字样，灯泡L2标有“2V  1W”的字样，电流表量程为0～3A，滑动变阻器R标有“12Ω  2A”的字样（假设灯丝电阻不变），则下列说法不正确的是（　　）
    A．闭合S1、S2、S3时，电流表的最小示数是1.5A
    B．闭合S1、S2，断开S3时，L1的功率为6W
    C．整个电路消耗的最大功率为36W
    D．只闭合S3，变阻器滑片滑到最右端时，L2正常发光

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．2013年5月我市新火车站正式启用，姜老师想去观看一下新火车站与老火车站的区别何在，于是就骑着电动车从家里出发有
    （1）请观察姜老师的电动车的铭牌，并在空格中填上合适的单位．
    型号DCZ72-01
    前后轮中心距1130mm
    整车质量65千克
    最高车速40千米/小时
    续行里程35km
    车轮直径60cm
    （2）姜老师从家里到新火车站的行车路程约18.6千米，π取3.1．则姜教师从家里到新火车的行车过程中，电动车的一个车轮约转了10000圈．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．电工小王站在干燥的木凳上检修家庭电路，下列操作有危险的是（　　）
    A．两手都接触火线B．一手接触火线，一手扶水泥墙
    C．一手接触地线D．一手接触地线，一手扶水泥墙

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．下列事例中，不属于利用水的比热容大这一特点的是（　　）
    A．炎热的夏天为降温在地面泼水B．冬天睡觉时用热水袋取暖
    C．初春的晚上向秧田里灌水防冻D．汽车发动机用水循环冷却

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．在“探究斜面的机械效率”实验中，小明猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小聪猜想可能跟斜面的倾斜程度有关．如图是他们设计的实验装置，下表是其中一位同学在其它条件一定时的实验数据．
    实验
    序号    		斜面的倾斜
    程度    		物块的重力G/N斜面高度h/m沿斜面的拉力F/N斜面长s/m机械效率
    1较缓100.2155.6%
    2较陡100.47.0157.1%
    3最陡100.68.5170.6%
    （1）在第1次实验中，弹簧测力计的示数为图所示，此时拉力为3.6N．
    （2）分析表中数据可得该实验是探究小聪（选填“小明”或“小聪”）的猜想
    （3）另一位同学为探究自己的猜想，设计了如下步骤．
    ①把一块长木板的一端垫高，构成一个斜面．
    ②用弹簧测力计沿斜面把一木块匀速拉上去，进行相关测量，计算出斜面的机械效率．
    ③保持斜面的倾斜程度不变，改变斜面的粗糙程度，再进行相关测量，并计算出斜面的机械效率．
    ④多次实验后比较每次机械效率的大小，即可验证猜想是否正确．

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