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    4．如图所示，底面积不同的圆柱形容器A和B分别盛有甲、乙两种液体，两液面相平．己知容器底面积SA＜SB，液体对各自容器底部的压力FA＞FB，则此时液体对各自容器底部的压强压强PA、PB和液体的密度ρA、ρB的关系是（　　）
    A．PA＞PB，ρA＞ρBB．PA＞PB，ρA＜ρBC．PA＜PB，ρA＞ρBD．PA＜PB，ρA＜ρB

    分析 液体对各自容器底部的压力FA＞FB，由于容器形状是规则的，所以容器底所受的压力等于容器内液体的重力，故可得容器中 液体重力的关系，进而得出液体质量关系，结合液体的体积可以判断出液体的密度关系，再据液体内部压强的公式分析可得出容器底所受液体压强的关系．

    解答 解：液体对各自容器底部的压力FA＞FB，由于容器形状是规则的，所以容器底所受的压力等于容器内液体的重力，故可得容器中液体重力的关系是：GA＞GB，进而得出容器内液体质量的关系：mA＞mB，
    故公式ρ=$\frac{m}{v}$可得：A容器内液体的质量大，且体积小，所以A容器内液体的密度大，即ρA＞ρB，
    由于深度相同，根据压强公式p=ρgh得出，pA＞pB；
    故选A．

    点评 题主要考查学生对密度公式、重力公式压力和液体压强公式的掌握和运用，用好圆柱形容器液体对容器底的压力与液体重的关系（相等）是本题的关键．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    14．探究杠杆的平衡条件

    【提出问题】如图1所示，是一种常见的杆秤，此时处于水平位置平衡．
    发现一：小明在左侧挂钩上增加物体，可观察到提纽左侧下沉．他认为改变杠杆的水平平衡可以通过改变作用在杠杆上的力来实现；
    发现二：接着小新移动秤砣使其恢复水平位置平衡．说明通过改变力臂的长短也可以改变杠杆的平衡．那么，杠杆在满足什么条件时才平衡呢？
    【制定计划与设计实验】实验前，轻质杠杆处于如图2所示的状态，使用时，首先应将杠杆的平衡螺母向右（选填“左”或“右”）调节，使杠杆处于水平位置平衡，这样做的好处是便于测量力臂，并能消除杠杆自身重力的影响．
    【实验结论】如图3所示，他们进行了三次实验，对实验数据进行分析，得出杠杆的平衡条件是F1L1=F2L2．
    【拓展应用】如图4所示，是用手托起重物的示意图，图中前臂可以看作是一个费力杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    15．下列有关电阻的说法正确的是（　　）
    A．石墨、金属是绝缘体，木材、橡皮是导体
    B．导体的电阻与导体两端的电压成正比
    C．导体中的电流为零时电阻也为零
    D．导体的电阻是导体本身的一种性质，与导体的材料、长度和横截面积等因素有关

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，同学们设计了如图所示的电路，R为定值电阻．

    （1）根据电路图将图中的各元件连接成实验电路．
    （2）小芳在连接好电路最后一根导线时，电流表和电压表的指针都偏转了，而移动滑动变阻器的滑片，两电表的示数均无变化．导致上述现象的两个操作错误是：
    ①连接电路时未断开开关
    ②滑动变阻器同时接了上面两个接线柱或下面两个接线柱
    （3）小明在研究电流跟电阻的关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数3V；再换用10Ω 的定值电阻时，他没有改变滑动变阻器滑片的位置，闭合开关后，电压表的示数将大于3V（选填“大于”、“小于”或“等于”），此时调节滑片使滑动变阻器的阻值变大（选填“变大”或“变小”），使电压表的示数为3V．
    （4）该实验运用的研究方法是控制变量法；
    （5）小明将实验数据记录在表1和表2中．
    表一：
    R=10Ω电压/v1.02.03.0
    电流/A0.100.200.30
    表二：
    U=3V电阻/Ω51015
    电流/A0.600.300.20
    从表1数据归纳得出的结论是：电阻不变，导体中的电流与它两端的电压成正比．
    从表2的数据归纳得出的结论是：电压不变，导体中的电流与它的电阻成反比．
    从表1和表2的数据归纳得的公式是I=$\frac{U}{R}$．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    19．用天平和量筒测定金属块的密度．
    实验时，应把托盘天平放在水平桌面上；在测量金属块的质量时，首先应调节天平横梁的平衡．在调节天平横梁的平衡时，游码应放在天平标尺的零刻线处．把金属块放在调节好的托盘天平的左盘中，当天平平衡时，右盘中的砝码以及游码在标尺上的位置如图甲所示，金属块的质量是54g．把金属块放入量筒前、后，量筒中水面位置如图乙所示，金属块的体积是20cm3．根据金属的质量和体积，可计算出金属块的密度是2.7×103kg/m3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．如图所示，小宁用轻质吸盘等器材估测大气压的大小，她设计的实验方案如下：
    A．记录弹簧测力计的示数为F．
    B．将蘸水的塑料吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘．
    C．用弹簧测力计钩着挂钩缓慢向上拉，直到吸盘脱离玻璃板面．
    D．测出吸盘与玻璃板接触面的直径D．
    E．计算出大气压的大小p．
    （1）小宁由于疏忽，将前三项的顺序写颠倒了，正确的顺序应为BCA．
    （2）实验中将蘸水的吸盘放在光滑玻璃板上，用力挤压吸盘的目的是尽量将吸盘内的空气排干净．
    （3）要测出大气压的大小，你认为实验中所选吸盘的面积应尽量小一些．（选填“大一些”或“小一些”）．
    （4）实验中计算大气压的表达式是P=$\frac{4F}{π{D}^{2}}$（用测得的物理量表示）
    （5）小宁通过实验测出的大气压值与标准大气压值相差很大，她分析了以下原因：
    ①测得的直径D偏小②吸盘与玻璃板面脱离时，弹簧测力计的读数不准确
    ③吸盘漏气④吸盘内空气没有排干净
    （6）小宁还想探究大气压的大小是否与方向有关，请你利用上述器材帮她设计实验．
    简要做法：分别斜放、立放，使弹簧测力计向不同方向拉吸盘，．如何判断：若在各个方向都测出了相近的大气压值，说明大气压的大小与方向无关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    16．小英和小红在实验室里测某种不规则矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：

    （1）首先把天平放在水平的桌面上，然后将游码移至称量标尺左端的零刻度线，若发现指针的偏转情况（如图甲）所示，应将天平的平衡螺母向左调（选填“右”或“左”），直至指针对准分度标尺的中央刻度线．
    （2）用已调节好的天平测量小矿石的质量，当天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码的位置如上图（乙）所示，小矿石的质量m=62g；用量筒测量小矿石的体积如图（丙）所示，则小矿石的密度ρ=3.1×103kg/m3．
    （3）实验中，由于小英不小心把量筒打碎了，但实验室里已没有量筒了，小红想再测另一块小矿石的密度，于是向老师要了一个烧杯，请你为小红设计实验．
    实验方法：测出石块的质量m，在烧杯内倒入适量的水，用天平测出其质量为m1，将矿石完全浸没到水中，标记下水面到达的刻度，将石块拿出，在烧杯内倒入水，使水面到达标记处，测出水和烧杯的总质量m2；
    小矿石的密度的表达式：ρ=$\frac{m}{{m}_{2}-{m}_{1}}$•ρ水（请用你所设计的实验测量值来表示）

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．如图所示，是小枫同学探究“浮力大小跟排开液体所受重力的关系”的实验，小枫将溢水杯中的水加至溢水口，接下来进行了如下操作：
    ①把铝块浸没于溢水杯的水中，读出测力计的示数F  
    ②c测出铝块所受的重力G铝
    ③测出小桶和被排开水的总重G 
    ④测出空的小桶所受的重力G桶
    （1）最合理的实验顺序是④②①③
    （2）经过多次测量，如果上述测量值中的G铝-F=G-G桶关系式成立，就可以验证阿基米德原理（用题中物理量符号表示）
    （3）如果能用能够漂浮在水面的木块替代铝块做此实验，与上述操作不同的一个步骤是①（填序号）
    （4）表是小枫设计的实验记录表格，你认为此表格存在的问题是（写出两项）铝块受的浮力F浮/N，铝块排开水受到的重力G排/N
    铝块受到的重力
    G铝/N    		铝块浸没水中时弹簧测力计的示数F/N小桶和被排开水的总重G/N空的小桶受到的重力G桶

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    14．2016年6月17日，位于荆州古城东南侧的荆州关公正式开园，义园东北紧邻环境优美的护城河，南临学苑路，西临凤台路，以“义”为主题，以多种方式生动展现关公“义薄云天”的一生，世界最大体量青铜关公雕像也正式亮相，质量约为1200t，手握70米大刀，巍然屹立，在安装现场质量为65kg的工人用如图所示滑轮组把重力为600N的配件以0.2m/s的速度匀速提起，拉力F的大小为240N（滑轮组的绳重及摩擦不计，g取10N/kg），求：
    （1）动滑轮的重力；
    （2）绳端拉力的功率及此时的机械效率；
    （3）当工人用滑轮组匀速提起另一物体时，工人对地面的压力为310N，该配件质量多大？

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